「人教部编版」五年级上语文3《桂花雨》优质课教案
课件出示: 琦君(1917—2006),原名潘希真,浙江永嘉县瞿溪乡人(今浙江温州市瓯海区)。当代女作家。有散文集、小说集及儿童文学作品40余部,主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三
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课件出示: 琦君(1917—2006),原名潘希真,浙江永嘉县瞿溪乡人(今浙江温州市瓯海区)。当代女作家。有散文集、小说集及儿童文学作品40余部,主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三
2、 下面( )不是咏月思亲的诗句。 A、举头望明月,低头思故乡 B、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 C、海上生明月,天涯共此时 3、 与同学相处,你会( )。 A、团结互助 B、胆小怕事 C、不理不睬
统编版四年级上册语文第四单元单元知识梳理 一、多音字 缝fènɡ(缝隙)fénɡ(缝补) 少shào(少女)shǎo(多少) 恶è(凶恶)ě(恶心)wù(可恶) 隆lōnɡ(轰隆隆)lónɡ(隆
人教部编版六年级上册语文期中仿真测试卷3份 2020-2021学年度上六年级语文模拟期中测评卷 (时间:120分钟 满分:120分 ) A卷(100分) 一、基础知识。(46分) (一)读拼音,写词语。(8分)
2019人教版部编本五年级上册《题临安邸》阅读答案 题临安邸 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 1.解释下列字词的意思。 几时休:_________________________
【设计意图:兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。画面导入,营造了富有诗情画意的学习情境。学生看似漫不经心的教学导入中,激发学习兴趣,调动学习内驱力。】 二、揭题导入,读写课题 导语:今天,我们就一起走进课文——《海滨小城》
人教部编版五年级上学期语文第5课《搭石》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
(“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声) 注:“要不”单用时,“不”不读轻声。“要不然”“要不是”中的“不”也不读轻声(这里的“不”并不是夹在谓语和补语之间)。还有如“何不”等类似的词中的“不”也不读轻声。
人教部编版一年级上学期语文识字(一)第2课《金木水火土》同步练习(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
人教部编版小学道德与法治六年级上册期末专项复习(填空题) 学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:卷面整洁、字迹清晰,共245个题。答案详见教材。 1. 鸟儿在蓝天上飞翔,花儿在阳光下绽放。我们生活在蓝天和阳光下,也生活在(
通过学习这首诗,领会延安精神,引导学生发扬延安精神。 2.了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子。 3.有感情地朗读这首诗。 教学重难点 1.理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义。 2.读出诗的节奏和韵律。
体会作者这场“笑剧”的用意。 教学时间:一课时 教学过程: 一、复习导入 同学们,上一节课我们学习了三国演义中的一个经典片段,《三顾茅庐》。在这个片段里,我们认识到了求贤若渴,雄心壮志的刘备,也认识了有着神仙之
(2)理解“一本正经”。 ①指名学生解释“一本正经”的意思。 ②师根据学生的回答来总结“一本正经”的意思(原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃,郑重其事。有时含讽刺意味。) (3)听了你们的朗读,我
景。接着写在战斗中,郝副营长为了使后续部队找到突破口,点燃了那本书,高高举起,为后续部队照亮了前进的道路,保证了战斗的胜利。他自己则因为被火光所暴露,英勇地牺牲。从作者对往事的回忆中,体会郝副营长对美
1:下课之后先把下节课要用的东西准备好。预设 2:上课前再查看一下上课需要的文具。 预设 3:让别人帮忙一起整理物品。 预设 4:让家人或小伙伴帮忙提醒提醒。 预设 5:春游前跟小伙伴沟通一下,相互查看提醒。预设 6:让好伙伴委婉地提醒一下辉。
《丁香结》一文从(色彩)、(形貌)、(气味)、(姿态)等方面描写了丁香,赋予丁香(灵动优雅)、(纯洁无瑕)、(可爱芬芳)的品格,阐述了作者(要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题)的人生感悟。 3.《古诗词三首》 《宿建德江》先写(羁旅夜泊
晚上,我回到家里,一进门我就高兴地对妈妈喊:“妈,我得奖了!”正在拖地的妈妈抬起头喜出望外地说:“真的吗?!”话语中透漏出兴奋与惊喜。妈妈立马放下手里的拖把,走过来,眉梢飞扬,眼角含笑,脸庞舒展得像盛的花朵,迫不及待
他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 1.文段选自课文《 》,作者是 (国家)诗人 。文中多次提到的“他们”指的是 。(8分) 2.对花孩子们急急忙忙回家理解正确的一项是(4分)( )
法之后进行,分角色朗读课文,以便让学生带着自己对课文的理解和体会朗读,读出恰当的语气。总之以读为本,读中感悟积累。 关注积累运用:文章刻画人物形象主要利用人物的语言和神态。在教学时, 要引导学生抓住关
惊弓之 4.照样子,连成句。(3分) 遥知不是雪 无水不文章 欲穷千里目 手可摘星辰 有山皆图画 为有暗香来 危楼高百尺 更上一层楼 三、智慧大比拼。(46分) 1.看拼音,写词语。(20分) mián