2019人教版部编本六年级上册《穷人》教案
2019人教版部编本六年级上册《穷人》教案 教学目标: 1. 学会本课的生字,理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 2. 有感情地朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
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2019人教版部编本六年级上册《穷人》教案 教学目标: 1. 学会本课的生字,理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 2. 有感情地朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
古诗词诵读复习卡 一、给句中加点字选择正确的解释。(填序号) 1.今我来思( ) A.思念。 B.思考。 C.句末语气词。 2.晓看红湿处( ) A.知道。 B.早晨。 C.使人知道。 3.渭城朝雨浥轻尘(
古诗词诵读串词 主持人男:有一段历史刻骨铭心 主持人女:有一个旋律荡气回肠 合:二万五千里长征啊,怎能忘记? 男:难忘历经十一省的险阻与艰苦 女:难忘红军铁的意志与血的牺牲 全体合:长征,创造了前无古人的人间奇迹
《南乡子·登京口北固亭怀古》公开课教学设计 教材分析: 孟子说:“天下之本在于国,国之本在于家,家之本在于身。”家国情怀,是古代文人士子最浓烈的精神底色。《新课标》指出,语文应为弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发挥积极作用。
韩愈) 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。 绝句(唐 杜甫) 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 二、词语 姓名 姓氏 百姓 氏族 摄氏度 行李 李树 开张
“江南好,风景旧曾谙。”中“谙”的意思是( D )。 A.去过 B.知道 C.喜欢 D.熟悉 3.“相看两不厌,只有敬亭山。”“厌”的意思是( C )。 A.讨厌 B.厌倦 C.满足 D.厌恶 4.陆游诗“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”中的“豚”是指(
初中课外古诗词名句集锦 1.他山之石,可以攻玉。(《诗经·小雅·鹤鸣》) 2.投我以桃,报之以李。(《诗经·大雅·抑》) 3.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。(屈原《离骚》) 4.百川东到海,何
课外古诗词诵读 【教学目标】 1.准确、流利、有感情地朗读诗歌,理解诗歌的主要内容。 2.结合背景,理解诗人表达的情感;通过联想和想象,赏析诗歌。 3.背诵诗歌。 教学重难点】 1.朗读并背诵诗歌,要分清节奏
汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商
古诗词诵读 达标检测卷 六年级 语文 下(R版) 时间:90分钟 满分:100分 基础百花园(41分) 一、给下列词语中加点的字选择正确的读音,打“√”。(6分) 雨雪霏霏(yǔ yù) 载渴载饥(zǎi zài)
部编版语文六年级下册古诗词诵读考点梳理 一、会读的字。 霏霏(fēi) 渭城(wèi) 浥轻尘(yì) 润如酥(sū) 鲈鱼(lú) 屐齿(jī) 柴扉(fēi) 鲍浩然(bào) 浣溪沙(huàn)
2024人教部编版二年级语文下册《“贝”的故事》教案设计 一、教学目标 1. 认识“贝、甲、骨”等 16 个生字,会写“贝、壳、甲”等 9 个字。 2. 正确、流利地朗读课文,了解贝类的特点和“贝”字的演变过程。
2024人教部编版二年级语文下册《找春天》教案设计 一、教学目标: 1. 会认“脱”“袄”等 14 个生字,会写“冲”“寻”等 9 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
以自学。 2.阅读理解 这是一篇略读课文,出示阅读提示,让学生自读自悟。以读为主,以读代讲。长文短教,抓住中心人物,找出描写宝玉和黛玉的句子,抓住语言、动作和神态描写,体会人物的性格特点。 3.表达运用
2020部编人教语文五年级下册教学工作总结 时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束。本学期,我继续担任五年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来
人教部编版二年级语文下册《彩色的梦》教案设计 一、教学目标: 1. 知识与技能:学生能够认读“盒、聊”等 9 个生字,会写“彩、梦”等 9 个生字,理解并运用“彩色、葱郁、烟囱”等词语。 2. 过程
2020部编人教语文五年级下册教学工作总结 时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束。本学期,我继续担任五年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来
他叙述的情况不属实,酿成了一桩冤案,父子二人一起站在外婆面前对证,才算了结了此案。然而,假如家里有什么电器或别的设施坏了,他便说:“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事,他会说:“我爸爸会的。”在他心目中,爸爸是无所不能的。
通过阅读习作例文,从独白、景物、事情以及线索等方面综合了解情感抒发的方式,进一步感知写作方法。 一、谈话导入 师:同学们,诗人白居易曾说:“感人心者,莫先乎情。”徜徉雨中,我们或许会有无可名状的哀愁;沐浴月光,我们或许会感到漫
《海底世界》教学设计教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受“窃窃私语”在表情达意方面的效果。 2.认识“窃”“私”等10个生字,会写“宁”“官”等11个生字,正确读写“宁静”“器官”“迅速”“危险”等词语。 3.通过朗读品味语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点:学会本课生字,