三年级下册语文教案-23 海底世界第一课时 人教部编版
②课文关。 ③海底旅游有趣吧!海底是一个怎样的世界?“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”(出示PPT) 4.其实这句话也是课文的中心句,它不仅回答了开头提出的“你可知道,大海深处是什么样的吗?”这
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②课文关。 ③海底旅游有趣吧!海底是一个怎样的世界?“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”(出示PPT) 4.其实这句话也是课文的中心句,它不仅回答了开头提出的“你可知道,大海深处是什么样的吗?”这
人教部编版小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能:认识“壁、虎”等 12 个生字,会写“捉、条”等 7 个生字。 2. 过程与方法:正确、流利地朗读课文;能分角色朗读课文,读好对话的语气。
首描写梅花的诗句吗? 4、“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指 。你能写出几个这样的人吗? 六、课外阅读。 开在心里的橘子花 徐光惠 周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然
教师组织学生总结:学了这堂课,你有什么收获? 板书设计 2 姓氏歌 姓氏 《百家姓》 课 时 作 业 回家咨询家人,或者通过查资料,了解自己的姓氏背后的故事,第二天和同学们一起分享。 第2课时 课时目标 1. 认识
一、播放视频,导入新课 1、 观看认识动物的小视频 师小结:听了它们的自我介绍,老师相信你们一定收获不少,有一个人非常喜欢这些小动物,为此还给它们写了一首儿歌,这就是我们今天要学习的内容:动物儿歌(板书)指导书写“动,儿,歌”。齐读课题
课题 吃饭有讲究 教学对象 一年级 课时:第2课时 提供者: 单位: 一、教学内容分析 本课选自部编版教材一年级上册第十课《吃饭有讲究》中片段三《食物的诉说》。这节内容主要关注各种食物蕴含的丰富营养以
类文阅读-2 乡下人家 乡下的村庄 村庄不大,却很古老,村庄的后面,是座不太(竣 峻) 拔的小山。山呈“箕”状,山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着,就像一位母亲张开温暖的怀抱,轻轻拥着自
21青蛙卖泥塘▶教学目标1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文,能分角色表演故事。3.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。4.能结合课文内容,模仿句式,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。▶教学重难点1.能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后
人教部编版小学道德与法治四年级下册期末专项复习(简答题)学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:卷面整洁、字迹清晰,共43个题。答案详见教材。 1. 在学习和生活中,哪些原因让你和他(她)成为好朋友?
统编版语文三年级一课时教学设计 课题 口语交际 习作 单元 二 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 激发积极上进的热情。激励班干部做好本职工作。鼓励学生表露内心的真实想法,倾听别人的意见和想法。
那个星期天第二课时教学目标:1、 朗读课文中具体细致的叙述,感受作者对情感的表达,并学习如何真实自然地表达情感。 2、 和《匆匆》进行对比阅读,总结两篇文章在表达情感方式上的异同。教学重点:朗读课文中具体细致的叙述,感受作者对情感的表达,并学习如何真实自然地表达情感。 教学难点: 和《匆匆》进行对比阅读,总结两篇文章在表达情感方式上的异同。环节学案教案设计意图独立学习[来
2. 体会三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,在表达方法上有什么共同特点。 教学重点: 查阅有关诗人生平的资料,加深对古诗的理解。 教学难点: 体会三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,在表达方法上有什么共同特点。
呢。 (3)随着雄浑的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,有人布施铁块,有人送来粮食,更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们, 从一个架桥工地走到另一个架桥工地。 3. 拟人句: (1)把小米、饭豆、枣、栗
“我将狂欢而跳跃„„”表达了诗人怎样的心情? 4. 发挥想象,在原诗的基础上补充一句,意思及风格与原诗尽量接近。 当我还不曾起身,两眼闭着,听见 了 。 5. 诗人描绘出这样一幅生活场景:在孩提时代
人教部编版小学语文一年级下册期末专项复习(组词) 学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:写出下列词语的反义词。答案以任课教师讲解为准。 第1题 春( )( )风( )( ) 冬( )( )雪( )(
课外古诗词诵读 【教学目标】 1.把握诗词大意,背诵古诗词,学习鉴赏宋词的技巧。 2.感受宋词的语言美、意境美、情感美,激发学生诵读古诗词的兴趣。 【教学重点】 1.有感情的朗读,用“知人论世”
体裁都是七言绝句,短小精悍,朗读时断句为2\2\3;重音落在动词和形容词上。 2、再说本文特点。诗人运用借景抒情、融情于景写作方法抒写人生感悟与思考,或乐观豁达,或情意绵绵,或慷慨悲壮,或意气风发,同
古诗词诵读 教学目 标 知识目标:阅读诗歌,大体把握诗意,背诵诗词。 能力目标:培养学生再造想象、创新思维的能力。 情感目标:想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 教学重 点 1. 把握诗意,背诵诗词。
古诗词诵读复习卡 一、给句中加点字选择正确的解释。(填序号) 1.今我来思( ) A.思念。 B.思考。 C.句末语气词。 2.晓看红湿处( ) A.知道。 B.早晨。 C.使人知道。 3.渭城朝雨浥轻尘(
能预测故事的结局,并将自己的预测与原文进行比较,体会预测的多样性,纲手边阅读边预测的乐趣。 3. 能运用预测次策略阅读课外书。 教学重点:边读课文,边预测故事情节,对学生进行形象思维训练。 教学难点:借助提示想象故事的三种结局。