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部编版六（下）知识点总结 古诗背诵 1.《采薇》选自《诗经·小雅》。这首诗主要写了一位远征战士在回乡途中，抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情，表达了从军将士的思归情怀。 2.《闻官军收河南河北》作

获得金牌数统计表。请你根据表中的数据制成折线统计图。 2.下面是我国农村居民2005-2011年年人均纯收入情况统计图。 (1)我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势? (2)你还能提出什么数学问题

17年新人教版一年级语文下册教案 1　春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词

一年级下册期中检测A卷 一年级 语文 下（R版） 时间：90分钟 满分：100分 1．“____________________，疑是地上霜。”这两句诗出自《静夜思》，作者是____________。

第二单元 单元知识小结 一、易读错的字 宋(sòng)人 解释(shì) 触株(chù zhū) 耕(gēng)者 折颈(jǐng) 懦弱(nuò ruò) 陶(táo)罐 谦(qiān)虚 价(jià)值

人教版部编本一年级语文下册 识字5《动物儿歌》教学设计 教材分析： 《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物

部编版一年级语文下册复习要点 第一单元 知识要点归纳 一、会写字及组词 1. 春夏秋冬 　　春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风） 　　冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）

三年级语文下册通知练习题 1、今天是5月26日，学校少先队决定于6月1日组织三年级全体少先队员去参观博物馆，要通知大家于6月1日早上8点在操场上集合。请你为少先队拟一个通知。 2、今天是3月19日，

部编版道德与法治一年级下册教案 篇一 1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

班级： 学校： 姓名： 订 线 装 小学五年级语文期中测试 (满分:100分,考试时间:80分钟) 第一部分：基础知识积累与运用（48分） 1. 把下面破折号前面的句子抄写在田字格里，做到正确、工整、美观。（3分）

 小学六年级语文下册习作复习教案 习作复习教案 （一） 　复习目标： 　1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听

。本文以对话的语气，通过留个问句巧妙相连，呈现出一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。 全文共四个自然段，开头巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考。随后三个自然段结构相似，以亲切的称

kòng（空白） 间 jiān（中间） jiàn（黑白相间） 朝 zhāo（朝阳） cháo（朝向） 教 jiāo（教书） jiào（请教） 当 dāng（当天） dàng （上当） 只 zhī（一只） zhǐ（只要）

部编版八年级下册语文《关雎》教学实录 一．初读知文 师：今天，我们学习《关雎》。我看好多孩子都已经会背了，能说说你为何背的这么快吗？ 生：好多章句子差不多，只是更换一个或几个字。 师：这是《诗经》常

五年级下册语文期中测试卷 班级： 姓名： 一、读拼音，写汉字。 (6分) chān fú huò huàn dī yín páo xiào xiè méi wǔ rǔ （ ） （ ） （ ） （ ）

③《舟过安仁》的作者是______朝代的___________，曾经还学过他的古诗是《 》 6、 仿写句子（4分）。 ①这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 读书既_______________________

【部编版】初一下册生物试卷及答案 一、选择题（每小题2分，共40分） 1.下列哪种食物中含糖较高  (   ) 　A.鸡蛋         B.豆腐     C.肥肉   D.馒头 2. 在消化道的

部编版三年级语文下册课文填空 一、古诗文：（十首） 1．    《绝句》 ( )代 诗人( )   （    ）（        ）江山丽， （     ）（    ）花草香。 （       ），

 部编人教版小学一年级语文下册教学计划 原有情况分析（双基掌握、学习态度、习惯等） 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 一、教材简析 识字有 8 篇，课文共 21 篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——

部编版三年级下册语文复习计划 　　一、复习目标 　　1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。