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刘义庆《世说新语》 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。 现在读起来就通顺多了，不信你试试。（自读课文）

1．教师利用课件出示两个文言句子，指名朗读，并说一说：这两个句子和我们今天的语言有什么不同？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 2．学生交流后，教师点明：这种以古汉语为基础的语言，被我们称为“文言”，由文言组成的文章就叫“文言文”。

现在我们到操场上去参加升旗仪式，大家要注意，在升国旗的过程中要严肃、认真，面向国旗立正站好，我们要眼睛看着国旗冉冉升起。 3.听：主持人的声音响起来了：让我们大声唱响国歌。 4.小结：我们每个人都应该记住：国旗、国徽、国歌代表我们的祖国

2019人教版部编本五年级上册《少年中国说》阅读答案 这篇课文首先强调了少年的________，告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，作者用______、_______、______、____

人教部编版一年级上学期语文识字（一）第4课《日月水火》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

2019人教版部编本六年级上册《桥》教学设计及教学反思 教学目标 1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。

无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 （“毫无怨言，舞蹈”这些词语在句子中采用了拟人的手法，突出了玩陀螺的快乐。） 2.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又

2019人教版部编本四年级上册《走月亮》教学设计 　　教学目标： 　　　1、知识目标：学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。 　　　2、技能目标：有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。

2019人教版部编本四年级上册《走月亮》教学反思 　　《走月亮》这篇文章为读者勾画出了一幅如诗、如梦、如画的画卷，其中描写的意境静谧、雅静，在静谧的夜里，“我”牵着妈妈的手，呈现在大家眼前是浓浓的相

2019人教部编版五年级上册语文《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思 教学目标 1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。 2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。

（出示课件） 　　任大霖（1929—1995），浙江省萧山县人，读书时就曾发表儿童故事、童话、儿歌。工作后坚持业余创作，成为中国作家协会会员。先后出版了儿童散文集《红泥岭的故事》，中篇儿童小说《我们的田野

同学们，课前我们听的歌曲，歌名就叫《宝宝树》。表达了一家人相亲相爱的温馨和快乐。同学们，爱是一个永恒的主题，也是我们今天要讨论的话题。我们开始吧！ 二、观看短片。 1．同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。

教学难点：  体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。  教学准备：  收集学生与家人的照片、成长的故事；参与班级的家长；ppt；音乐、图片、视频等素材  教学过程：  一、 照片导入——感受家庭的温暖  1

得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分

2019人教版部编本四年级上册《蝴蝶的家》教案设计 　　教学目标： 　　　知识与技能: 　　　　1、认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。 　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

2019人教版部编本六年级上册《京剧趣谈》教案 学习目标： 　　 1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。 　　 2.朗读课文，了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。 　　 3.想象京剧的艺术特色。

2019人教版部编本五年级上册第3课《桂花雨》教学设计（含教学反思） 3.桂花雨 【教学目标】 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。 2.有感情地朗读课文。

你成长过程中最开心的事是什么？最伤心的事是什么？ １、 什么是心灵感悟日记？ 小结：在我们成长过程中一定发生过许多让人记忆犹新的事，在我们心中充满了各种不同的想法、认识，也可以使我们从中悟出一些道理。这些便是我们的心灵感悟。

2019人教部编版六年级上册语文《习作：变形记》教案设计 教学目标 1.培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》教学实录 　　师：我们先来做个连线题。出示题（指出这些都是神话故事） 　　一、解读课题，检查预习 　　师：今天我们学习其中一则神话故事，齐读课题（出示课题）