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1. 档案及档案管理 2. 一、什么是档案 档案是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。

使整个人民团结起来 27. 结构梳理提出观点：完全、彻底地为人民服务为人民服务一切为人民 献身为革命具体论证重于泰山 轻于鸿毛坚持好的 改正错的不怕牺牲 努力奋斗得出结论：寄托哀思 使整个人民团结起来

第一次明确提出党的组织原则为民主集中制；第一次将党的组织系统划分为中央组织、地方组织(省委、市委或县委、区委)和基层组织三个层次，并明确规定了各级党组织的职责任务；第一次规定设立中央政治局和中央常务委

平静的外表之后，内心有什么在沸腾？ 10. 研究方法全面的心理互动 高度参与感 各种有效的刺激材料 透过日记和拍照而产生的参与感 任用各种投射技巧 图片联想、形容词联想、情景对话模拟、图片组合、日记和相片分享

人们了解以往情况，研究有关事物的发展过程及其规律性，总结汲取经验教训，继续新的工作所必须参考的宝贵材料。 5. 档案为南京大屠杀提供证据南京大屠杀珍贵档案的对外公开，详细记录了侵华日军在南京进行大屠杀的罪恶事实和侵占南京时犯下的滔天罪行。

队伍建设，协助党委和纪检监察机关做好监督检查、审查调查工作，派员列席同级政法单位党组（党委）民主生活会。 　　（八）落实中央和地方各级国家安全领导机构、全面依法治国领导机构的决策部署，支持配合其办事机

队伍建设，协助党委和纪检监察机关做好监督检查、审查调查工作，派员列席同级政法单位党组（党委）民主生活会。 　　（八）落实中央和地方各级国家安全领导机构、全面依法治国领导机构的决策部署，支持配合其办事机

17. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家

35. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家

——近代欧洲浪漫主义运动：崇尚感受、情绪以及所有的强烈的情感 文明是人为的，唯有活在传统文化当中，才算完整 催生了民族主义的意识形态 12. 古希腊 罗马学术罗马 基督教会日耳曼 蛮族支持保存神性到理性，科学到浪漫 ——近代欧洲15世纪文艺复兴

22. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家

Model互联网并不能取代传统媒体，它与传统媒体的关系应是一种互为补充的关系，两者将长期共存。 传统零售模式在某种程度上来说已在人们的意识形态中根深蒂固 电子商务尽管已经发展了十余年，但不管是管理理念、文化理念、还是技术发展都还有很长的路要走

看图，给大家讲讲这个故事吧！ 31. “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家

特色的、重要的社会主义民主法律制度。 第四条规定：人民调解委员会调解民间纠纷，不收取任何费用。 县委、县人民政府《关于进一步加强全县人民调解工作的意见》（巴文［2011］30号），就建立完善人民调解“以奖代补”制度作了明确规定。

发点。Date政治经济学 8. 二、政治经济学的研究对象 “任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。” “人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要衣、食、住以及其他东

二、 组织文化的结构 (一) 潜层次的精神层 这是指组织文化中的核心和主体，是广大员工共同而潜在的意识形态等。看不见，不易改变，但却是最重要的。 正如毛泽东所说：“观念形态的东西，不是用大炮打得进进去的

从广义上讲，是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；从狭义上讲，是指社会的意识形态，以及与之适应的制度和组织结构。自主经营 自负盈亏自我发展 自我约束共享性 习得性 强制性 适应性

我国发展面临的各方面风险不断积累甚至集中显露的时期。我们面临的重大风险，既包括国内的经济、政治、意识形态、社会风险以及来自自然界的风险，也包括国际经济、政治、军事风险等。”（二） “两学一做” 活动的重大意义

使自己处于被动的地位。需要搜集的资料很多,但必须搜集到的应有四定单位上年度的工作报告和总结、本年工作计划、员工基本信息等。6 7. 个人宣导: 在访谈阶段，应针对各员工不同的性格特点，因地制宜,随机应变的采取更加灵活的方式,与访谈对象作更细致的沟通

使自己处于被动的地位。需要搜集的资料很多,但必须搜集到的应有四定单位上年度的工作报告和总结、本年工作计划、员工基本信息等。6 7. 个人宣导: 在访谈阶段，应针对各员工不同的性格特点，因地制宜,随机应变的采取更加灵活的方式,与访谈对象作更细致的沟通