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小学阶段重点提到了三类文体：记叙文、说明文和 诗歌，所以研究也是重点针对这三类文体。 （三）阅读教学模式 教学模式，是在一定教学思想指导下，具有一 定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构，具有直 观性、完整性、操作性和稳定性四个特点。

1向长寿命居住和绿色住宅产业化方向发展 世纪之交全人类对于可持续发展的追求，促使人们探索从节能、节水、节材、节地和环保 等方面综合统筹建造更“绿色”的建筑，而“长寿命居住”是最大的“绿色建筑”。 对 我国而言，“绿色建筑工业

国特别是发达 国家的企业组 织 发展 的新趋势 。 科学技术的发展 、 经济全球化等环境的变 化 , 一 方面使 竞争更加激烈 , 另一 方 面使人们清醒地认识到 , 企业 无论规模有多 大 、 实力有 多强

答：C.越权 (2)本案中，引发争议的行政行为法律关系的主体是(AC)。 答：A.镇政府 C.李某 (3)本案中，闵楼村村委会是不是行政主体？(B) 答：B.不是 (4)本案中，镇政府行为是否合法有效？为什么？

答：C.越权 (2)本案中，引发争议的行政行为法律关系的主体是(AC)。 答：A.镇政府 C.李某 (3)本案中，闵楼村村委会是不是行政主体？(B) 答：B.不是 (4)本案中，镇政府行为是否合法有效？为什么？

与国外相比，我国大学生创业并没有成为全社 会的共识，大学生创业者仍然承受着来自家庭、学 校、社会等各方的负面压力。创业大学生本身存在 各方面的不足，另外还承担着创业风险和因各方质 疑和不理解所带来的重压，精神负担很大。2015 年 政府工作报告首次重点提出了创业，这无疑对有创

以明文规定的形式确立下来，成员具有正式分工关系的组织为(C)。 C.正式组织 2.(D)由于在决策理论研究方面的贡献而荣获 1978 年诺贝尔经济学奖。 D.西蒙 3.秦朝的郡县制奠定了以(D)为特征的行政建制。

但实际上，如果做比较细目的分析和探讨，会发现消费性的支出对公司带来的贡献非常有限，本来预算是500万，结果消费 - 1 -性的支出方面达1500万。相反，生产性的支出只花了500万，而预算是1500万，虽然成本总额都是2000万，可是整个支出的内容

背街小巷整治设计导则 一、目标任务 对背街小巷的市政设施、排水设施、架空线缆、建筑立面、 街巷秩序、消防设施等方面存在问题进行全面梳理、调查研究， 古城内背街小巷整治要遵循襄阳古城保护与利用规划，针对性的 提出改

此外，劳动力低下的贫困村，很多是留守老人、留守儿童聚集的村落，A村应立足长 远，抓好教育扶贫工作，尤其要通过职业教育培养当地青年的致富能力。 中公教育学员专用资料 1 报名专线：400-6300-999学员专用 请勿外泄 第二节 深度扶贫

总部设在内蒙古包头的内蒙古鲜羔楼餐饮有限责任公司，已经国家工商总 局商标注册，三味火锅和羊肉加工新工艺已获国家两项专利。2003 年 12 月又 被中国烹饪协会评为“绿色餐饮企业”称号。鲜羔楼人凭着高度的责任心和敬 业精神，

16 条 保险要求 第 17 条 续租、转让、转租等 第 18 条 该物业返还 第 19 条 违约责任 第 20 条 合同的解除或终止 第 21 条 不可抗力 第 22 条 其他约定 第三部分 合同附件

b) 执行其他标准(必须符合本标准强制性条款)的产品标记按所执行标准的规定进行。 5 要求 5.1 材料要求 5.1.1 沐浴剂产品配方中所用表面活性剂的生物降解度应不低于90% 0Q B 1994 一2004

........................................49 （三） 通用能力培养...............................................

255 号），编制《济南市 城市总体规划（2011 年—2020 年）》（以下简称本规划）。 指导思想 以科学发展观为指导，以全面建成小康社会为目标，以“省会城 市群经济圈”建设发展为契机，全面落实“五个统筹”的要求，注重

方法一：关键词之主体、客体 常见主客体：个人、组织、企业、行政机关 应用：①主客体不符合定义，一定不符合定义！ ②范围越小，越明确，越容易设置命题点！ 【注意】关键词之主体、客体： 1.常见主体、客体：个人、组织、企业、行政机关。

文件的形式固定下来，用以指导生产，这个文件称为“工艺规 程”。 v 工艺规程是检测单位根据自身的实际情况、工作范围、人员 设备能力等，在国家和行业标准允许的框架内选取、细化成自身 可执行的要求，用以指导检测单位自身无损检测工作，在某种检

长的见证者，我 最大的感受就是欣慰。回顾自己的班级工作，让我深切体会到：一个具有凝聚力、 向心力、责任感和创新意识的班集体，才能促进班风班貌的整体发展，提高学生 的整体素质，进而使学生得到全面发展。下面就这一学期的班主任工作做一总结：

　 “三校一读”中的“三校”是指（ ）。 A. 作者校对、编辑人员校对、校对人员校对 B. 由一名责任校对校读三次 C.　 编辑人员校对、校对人员校对、计算机 校对 D. 由不同校对人员进行三次校对 19

青、樟脑、萘 表面燃烧（异相燃烧、无焰燃烧）：木炭、焦炭、铁、铜 分解燃烧 熏烟燃烧（阴燃）：固体材料特有的燃烧 动力燃烧（化学爆炸） 3、衡量火灾危险性大小的重要参数 燃点 固体火灾危险性大小的衡量参数