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高中数学北师大版（2019）必修第一册第六章统计综合强化6 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 一、单选题 1．通常，满分为分的试卷，分为及格线．若某次满分为分的测试卷，人参加测试，将这人

高中数学北师大版（2019）必修第一册第六章统计综合强化1 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 一、单选题 1．已知一组数据丢失了其中一个，另外六个数据分别是10，8，8，11，16，8，

2.3.1　全称量词命题与存在量词命题学习目标　1.理解全称量词、全称量词命题的定义.2.理解存在量词、存在量词命题的定义.3.会判断一个命题是全称量词命题还是存在量词命题，并会判断它们的真假．导语同学们，生活中，我们经常听到“全体起立，所有人到操场集合”，也有“南使孤帆远，东风任意吹”这种体现出任意的句子的诗情画意；我们还经常听到“有的同学考上了清华大学，有的同学没有交作业”，还有“我

高中数学课听课心得 数学文化的传承、传播、弘扬、开展,让人类的学习、生活和工作变得更加幸福和美好!数学教学,就是数学文化的教学;数学课堂,应是数学文化流淌的地方.这里给大家分享一些关于高中数学听课心得，供大家参考

人教版五年级数学上册期末复习计划3篇 篇一 指导思想通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。

人教版（新起点）小学英语六年级上册期末专项复习（五） 注意：找出下列每组单词的画线部分的发音不同的一个选项，将序号写在题前的括号内。 姓名： 班级： 学校： 成绩： 第1题 1．（ ）A.pear B

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 观书有感（其一） 【宋】朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 （其二） 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。

统编人教版五年级上学期期末复习计划 一、复习总目标： 根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工

誊写(téng xiě) D．倾泻(qīn xiè) 抖擞(dǒu shǒu) 凛冽(lǐng liè) 五、判断，对的打“√”，错的打“×”。(8分) 1. ü与j、q、x相拼时，上面的两点应该省去。 (　　)

3　等比数列及其前n项和 考试要求　1.理解等比数列的概念.2.掌握等比数列的通项公式与前n项和公式.3.了解等比数列与指数函数的关系． 1．等比数列的有关概念 (1)定义：一般地，如果一个数列从第2项

 §6.1　数列的概念与简单表示法 考试要求　1.了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图象、通项公式).2.了解数列是自变量为正整数的一类特殊函数． 1．数列的有关概念 (1)数列的定义：按一定

第三章 不等式 第一教时 教材：不等式、不等式的综合性质 目的：首先让学生掌握不等式的一个等价关系，了解并会证明不等式的基本性质ⅠⅡ。 过程： 一、引入新课 1．世界上所有的事物不等是绝对的，相等是相对的。

人教版高中数学教学计划 　　高中数学教学计划（一）： 　　新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。 　　一、指导思想

(完整)人教版高中数学课本目录.doc 普通高中课程标准实验教科书数学必修1普通高中课程标准实验教科书数学必修 2 第一章集合与函数概念第一章空间几何体 1.1 集合 1.1 空间几何体的结构 阅读与思考集合中元素的个数

第二章　数列极限 教学目的： 1.使学生建立起数列极限的准确概念，熟练收敛数列的性质； 2.使学生正确理解数列收敛性的判别法以及求收敛数列极限的常用方法，会用数列极限的定义 证明数列极限等有关命题。要求学生：逐步建立起数列极限的

根据近几年的考试说明和考情分析，遗传系谱图是综合考查伴性遗传、常染色体遗传、是历年学考的重点和难点，是本节课教学的良好的载体。 四、学情分析 遗传系谱图是学考、高考的重点和难点，是考查学生的识图能力和分析能力

第五章《环境与发展》测试题 一、单选题 1．臭氧层空洞的出现，会带来的后果是（ ） A．紫外线照射量增加，有利于植物生长 B．土壤酸性增强，影响作物产量 C．患白内障和皮肤病人数将明显增多 D．大气温室效应将有所减弱

人教版高一下学期第五章双基训练卷 地 理 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用

形成正确的科学价值观,激发学生的责任感。 二、学情分析 生物的变异现象对于学生而言并不陌生,通过初中生物课的学习学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质和环境有关。本节在此基础上进一步引导学生学习遗传物质究竟是如何引起生物的变异的。

【教材分析】 本节课是人教版高中生物第二册第五章第二节生物的变异的第二部分—染色体变异。染色体变异是生物可遗传变异的三个来源之一，在本章中起着承上启下的作用。既巩固了基因突变的相关知识，又为本章第五节《人类遗