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三、综合业务题（书上例题 1、2、3、4 和课件上的练习题） 1. 甲企业 20*6 年 4 月 1 日向以企业赊购一批原材料，价格为 300 万元，增值税为 51 万元，货款及税款原 高级财务会计 练习题 会计学院 赵惠萍

 five minutes’ drive开车五分钟的路程 ③of短语所表示的是修饰名词的具体内容或材料。 如： a map of the world 世界地图 a ring of gold 金戒指 ④

括铜器、陶器、玉器和木器等。其中有几件铜器L的铭文篇幅很长，成为研究战国文字的重要资料。自这些文字材料发表以来，古文字研究者无不重视，各种考释类文章也陆续发表。但一直以来，国内对中山冈文字的研究只停留

门 自行安排。 二、会议组织部门应从严控制会议数量、会期和参会人 员规模，严格执行中央关于会议费开支范围和标准。会议会 场一律不摆放花草，不制作背景板。 三、会议期间，不得组织会议代表旅游和与会议无关的

安全防护服装， 每人扣1分。 7.安全文明施工措施费用未按要求提取或未得到落实，每项扣1分 8.未组织预案演练、未建立应急救援队伍、未按要求配备应急救援 物资，每项扣1分 2 10 安全防 护 1.施

【授权解释】本编制要点施行中遇到的具体问题，由郑州市 城乡规划主管部门负责解释。 1.0.6 【修订工作】郑州市城乡规划主管部门负责定期组织本编制 要点的修订工作。 2 2 基本规定 2.0.1 【评价对象】海绵城市建设项目的规划评价应以单栋建筑或

化发展，从以“教”为主向以“学”为主发展；从只重视文本知识的传授、灌输转向重 视学生学习活动的设计组织和指导。［1］如何推进教学的转型，从哪里作为推进的起点呢？ 可以说，实验是化学最大的魅力和突破口。高中阶段是学生对化学实验好奇感最强的阶

measure s 为避免职工在作业时身体的某部位误人危险区域或接触有害物质而采取的隔离、屏蔽、安全距离、 个人防护等措施或手段。 3.6 危容因紊 hagard 可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的因素。A

外衣的活动被人们形象的称为“洗钱”。 洗钱罪：根据《中华人民共和国刑法》第一百 九十一条规定，洗钱罪是指明知是毒品犯罪、 黑社会性质的组织犯罪、恐怖活动犯罪、走私 犯罪、贪污贿赂犯罪、破坏金融管理秩序犯罪、 金融诈骗犯罪的违法所得及其收益，为掩饰、

A.get off B.get up C.get on [答案]A 附： 14.没有人力资源，任何组织都无法起步，更谈不上做生意和盈利。 15.We_________with achievement.

等。 特别法人 机关法人、农村集体经济组织法人、城镇农村的合作经济组织法人、基层 群众性自治组织法人，为特别法人。 居民委员会、村民委员会具有基层群众性自治组织法人资格，可以从事为 履行职能所需要的民事活动。

适的条件？员工如何才能度 过难关？ 应对工作场所变化的提示。 ●让自己意识到改变正在发生：它发生在个人生活中，它发生在你的职业生涯中。你不能活在过去， 所以否认可能发生的改变只会让你的事情变得更复杂。

联创公考，志在必得！ 联创世华公考网：www.Lgwy.net13 年。 A. 商业养老保险 B. 个人税收递延型养老保险 C. 个人税收递延型商业养老保险 D. 养老保险 参考答案: C 46. （单选题）边境旅游试

制优越。 这句话是不正确的。分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培 养；便于学生的交流合作；有助于学生组织能力、管理能力、表达能力以及问题解决能力的培养；有利于 学

数字填图技术 基于GIS、GPS、RS技术的区域地质调查野外数据和信息的数字化获取，成果的一体化处理、组织、 管理和表达的计算机辅助区域地质调查技术。 4 总则 4.1 目的 4.1.1 通过区域地质填图

72  页 模块在收到前一站发送的启动信息后，从第一步开始执行，直至最后一步；向下 一站发出工件的颜色与材料信息并通知前来取料，同时通知前一站允许放料； 然 后返回第一步继续执行，或等到按下停止按钮。 第四站（气动机械手、输送带工作站）

益交换合同。这个合同依然有效 A 、 审查批准银行业金融机构的设立、变更、终止 B 、 对银行自律组织的活动进行指导和监督 C 、 负责国有重点银行业金融机构监事会的日常管理工作 D 、 制定和执行货

三四五六七八九十总分 得分2 与其……不如…… 不是……而是…… 只要……就…… 虽然……但是…… 1. ()有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快()能风靡全班，以致全校。 2. 我跟同桌相视一笑，()两手空空，()心满意足，轻手轻脚地溜了。

小题 5 秒钟；听完后，各 小题将 给出 5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第 6 段材料，回答第 6、7 题。 6. Where is the man probably going this

期目标落实到单元目标里，围绕单元主题，对内容 进行取舍，规划教材学习的顺序，引入教材以外的 学习材料。 学生在围绕一定主题，通过学习更符合 人的思维和学习特点的重组后的学习材料中，进行 整体感悟，落实基础，个性生成，实现对主题的整体 式意义构建。