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部编版二年级（上）语文期末测试卷（九） 时间：60 分钟 满分：100 分 一、拼音乐园（18 分） （一）看拼音，写词语（10 分）[来源:学|科|网 Z|X|X|K] dù pí chéng jiù

10、关于推进：拧拧螺丝、敲敲脑壳，再理一理，在促一促，再 抓一抓，再推一推 11、关于组织：握指成拳，同频共振，合力合拍，合力攻坚，统 一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导，精心组织，完 善机制，密切配合，凝聚共识，形成合力

高二数学（文科） 第 4 页 共 4 页 期末联考 高二数学（文科） 说明：本试卷分为第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分，共 4 页。考试时间 120 分钟，分值 150 分。 注意事项： 1.答题前，考生必

高二数学 1 / 4 师范大学附属实验中学 2019—2020 学年度第一学月考考试试卷 高二 数学 一、选择题（本题共有 12 小题，每小题 5 分，共 60 分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符

2019~2020 学年度高三教学质量统测试卷数学（文科） 考试内容：高考全部内容（选考除外） 一、选择题（本题共 60 分，每小题 5 分） 1. 设集合 A={x| -3 < x < -1}，B={x|

说明：资料为 2020 春期国开专科《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》基于网络终结性考 试试卷一试题及答案；考试时间：2020 年 5 月 18 日 0 时至 2020 年 6 月 21 日 24 时。

2019~2020 学年度高三教学质量统测试卷数学（文科） 考试内容：高考全部内容（选考除外） 一、选择题（本题共 60 分，每小题 5 分） 1. 设集合 A={x| -3 < x < -1}，B={x|

高三文科数学 第 1 页 共 5 页 文科数学 本试卷共 22 小题，共 150 分，共 4 页，考试时间 120 分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条

小学六年级英语(上)期末试卷 （考试时间为 60 分钟） 听力部分（30 分） 一、听录音, 选出你所听到的单词或短语。（听两遍，共 10 题，每小题 1 分，计 10 分） （ ）1. A. litter

高二数学（理科） 第 2 页 共 4 页 期末联考 高二数学（理科） 说明：本试卷分为第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分，共 4 页。考试时间 120 分钟，分值 150 分。 注意事项： 1.答题前，考生必

试卷第 1页，总 4页 高二年级数学假期作业（3) 命题： 审题： 一、单选题 1．若双曲线 的左、右焦点分别为 ，点 在双曲线 上，且 ，则 等于（ ） A．11 B．9 C．5 D．3 2．点 

2019-2020 学年度第一学期 二年级语文期中检测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累——让我们的知识更丰富（60 分） （一）看拼音写词语。（10 分） nǎ lǐ mā mɑ dù pí

一、学风建设 采取一系列措施，提高 20 级英语四级过级率。组织 20 级进行英语四级考试培训；3、4、5 月分别组织三次四级模 拟考试；组织一次英语四级备考经验分享，邀请去年 12 月 过了四级的 20 级学生，以及高年级的学生，为今年参加考

部分值；只要一个数字不正确，或未完成，该题得零分。 5、答卷要求：试卷可以用铅笔或圆珠笔答题，数字必须填 写在规定的数独题目格子内，判卷时以格子内最大的清晰数 字为准。应保持试卷清洁，不得造成试卷折叠、破损。 6、排名依据： ①初赛成绩不带入决赛；

⋯⋯⋯⋯294．2推进制度设计严密化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯294．3推进考试测评科学化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯304．4推进考察准确化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

说明：资料为 2020 春期国开专本科《习近平新时代中国特色社会主义思想》基于网络终结性考试试卷 二试题及答案；考试时间：2020 年 5 月 18 日 0 时至 2020 年 6 月 21 日 24 时。

然、社会等学科知 识的创新课程体系。根据儿童各年龄段生理、心理发育特点，采用主题情景方 式融汇学科知识，通过绘画、手工等途径启发孩子的创造性思维。 熊猫叔叔，用爱和责任励志改变中国家庭教育的未来！ 1

教学成绩越来越成为义务教育改革发展的一个瓶颈 。 我国长 期施行应试教育制度，人们普遍关注的是学生的考试成绩， 社会对于一所学校好坏的评判标准也只局限于学生的考试 成绩 。 所以，在这些压力面前，学校及小学语文教师不敢在教 学方式上

乡（镇、街道办 事处） 村。该生是 （A.我区农村建档立卡贫困 户子女；B.属于两年继续扶持期内的脱贫户子女；C.属于两年继 续扶持期内的 2016 年退出户子女）。 特此证明。 县级扶贫办盖章： 经办人签字：

（创设情境，提出问题：有一天下午，我见到小明垂头丧气地坐在教室里，13 于是我问他你怎么回事了?小明回答说：我这次期中考试数学考砸了，我已经很 努力地去学了，为什么还是考不好呢?看来考大学，我是没什么希望了。） （2）让学生结合自己的切身体会来分析原因。