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使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。 教学准备：课件 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣。 1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么? 2

2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 一、指导思想：  紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培

2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 转眼间又是一个新学期的开始。古人云：“凡事预则立不预则废”，有了计划，就有了努力的方向。本学期时间短，任务重。我们要合理安排时间，加紧脚步进行本学期的工作。

2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 本学期我担任三年级语文的教学工作,为了圆满完成教学任务,将本学期教学工作做以下计划。 一、学情分析 本期三年级有学XX人。她们的学

做，行，做事2.当做，认做3.变成4.被 [ wèi ]1.替，给2.表目的3.对，向。 师提问：在本句中，“为”读哪个音？读一读。 【设计意图：引导学生利用加一加、熟字换偏旁等方法来识记生字。多音字根

 2019新人教版部编本三年级下册 《荷花》教学设计 教学目的： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文用词的准确，会用“有的...有的...有的...“说几句话。 　　　3、欣赏荷

2019新人教版部编本三年级下册 《荷花》教学设计（详细讲解） 教学目标： 1、学习生字新词，结合上下文理解词语，积累词语，提高结合上下文理解词语的能力。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的精彩段落。

2019新人教版部编本三年级下册 《燕子》 一：课前准备 师：今天下午，我们来一个稍微有一点点变化的学习，也就是你的同桌就是你的合作伙伴，就是你的学习共同体，也就是你们俩是双胞胎，你们俩是连体婴儿。

部编三年级语文下册《语文园地七》教学设计 语文园地七 教学目标： 1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。 2.培养学生仿写句段的能力。 3.学写寻物启事，注意内容和格式。 4.观察字的结构，练习书写。

2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 一、学生情况分析     三年级一班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这

2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 一、教材简析： 2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导

2019新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度 　　一．学生状况分析 　　我班共有学生xx人，其中女生xx人，男生x人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取

1. 绝 句—— 杜甫2019新部编本人教版三年级下册语文 2. 杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉于“诗圣”。本诗是作者晚年的作品。 3. 绝 句绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每

2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 一、学生情况分析 本班共有学生  XX名，其中男生 XX 名，女生 XX名。大部分学生天真但不聪颖，接受能力也较弱，还有部分同学纪

？最想做些什么？请写在练习纸上。 生：（音乐响起，学生独立写话。） 师：白荷花们，此时此刻，此情此景，你想说些什么？你想做些什么？ 生1：（读话）我是一朵美丽的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我想让前来观看的游人们更早地看到我美丽的面孔。

2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 新的一年开始，在素质教育的新形式下，我们学校每一位教师不断学习、不断探索、不断创新，努力提高自己的教学水平。立足课堂教学，积极开展

1. 2019年新人教版部编本三年级下册语文第八单元 全部教学课件 2. 如果你铅笔快用完了，你会选择……马上去买拖到最后再买急性子慢性子当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！ 3.

《走，我们去春游》导学案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学四年级语文（下册）第一组 教学主题：《走，我们去春游》 课时：一课时 授课对象：四年级学生 设计者：*** **市**镇第一小学

2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 一、 指导思想以教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实

部编三年级语文下册《第八单元作文这样想象真有趣》教案 习作•这样想象真有趣 教学目标： 1．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。 2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣