2019新人教版部编本五年级上册语文第1课《白鹭》教学设计及教学反思
首精巧的诗”这个句子的意思。 2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 教学准备: 白鹭课件共四组。 第一组:白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。 第二组:白鹭的外形图及文字描述。 第三组:白鹭
您在香当网中找到 914830个资源
首精巧的诗”这个句子的意思。 2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 教学准备: 白鹭课件共四组。 第一组:白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。 第二组:白鹭的外形图及文字描述。 第三组:白鹭
【课前准备】1.师生搜集有关“父母的爱”相关的资料。 2.教师准备多媒体课件。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、课文导入,激发交际兴趣 同学们,通过本单元课文的学习,我们了解到了很多感人的故事。父母的爱,是早
故事中的美好情感。 教学难点: 通过读或听民间故事,激发对中国传统文化的热爱之情。 教具准备:课件。 教学设计: 一、激趣导入。 同学们,你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间故事吗?你都听过哪些
了。(擦去“对”) (形成如下板书) 愁眠 钟声 13、过渡:突然,听——(钟声和音乐缓缓响起)PPT放声效 一声!一声!又是一声!(在“钟声”下面画上三条波浪线)声声敲打着愁眠,声声陪伴着愁眠,声声
4、通过多种朗读形式,品位文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。 教学重点: 激发学生对语文学科的兴趣,培养学生自主、合作、探究的学习方法。目标 教学难点: 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读
整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一位老师,他的突出特点是什么?(板书:XX老师 突出特点:……)学生先把思路整理出来; (1) 以语文老师自身为例,给学生讲解如何刻画形象:(学生归纳)特点: ① 外貌:清秀的脸 大大的眼睛 戴着眼镜
1. 牛 郎 织 女2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 七夕节 五月初五 吃粽子赛龙舟端午节 正月十五 登高插茱萸 重阳节 七月初七 赏月吃月饼 元宵节 九月初九 拜月乞针线 中秋节 八月十五
2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文第3课《桂花雨》教学设计 1.会认“箩、杭”2个生字,会写“懂、兰、箩”等10个生字,理解“婆婆、糕饼”等由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读
学习围绕中心选择典型材料进行表达的方法。 3.能用通顺流畅的语言表达自己的真情。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、导入: 1.师生交流谈话,复习书信的基本结构;说说写信时要注意哪些问题。 2.教
1. 5 搭 石 2019新人教版部编本五年级上册语文 2. (本页无文本内容) 3. 1.自由读课文,注意读准字音,读通句子。 2. 想一想什么是搭石?搭石对家乡的人们重要吗? 3、搭石给你留下了怎样的印象?
2019人教版部编本五年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思 语文园地三 教学目标: 1、懂得将学到的民间故事和家人、同学进行分享,创造性地复述故事。 2、体会两组词语在表达效果上的不同,练习将情节说得更具体。
2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文第2课《落花生》教学设计 课题 落花生 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“榨、榴”等·6个
2、理清故事中的人物及其关系。 教学重难点 理清故事中的人物及其关系。 教学过程: 一、创设情景,导入新课 1、知道《梁祝》《夫妻双双把家还》吗? 2、很好,他们反映的都是民间故事。(板书:民间故事)其实
作者字里行间流露出对桂花的喜爱,是因为桂花很美吗?请大家找出课文描写桂花香的句子,想想作者喜爱桂花的原因。(课件出示描写桂花的句子) (1)可是桂花的香气,太迷人了。 (2)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
1. 搭石2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 山洪 暴发 猛 涨 裤子 hónɡbàoměnɡ kùduòwěnsúhénɡxùfú懒 惰平 稳俗 语平衡协调有序伏下身子zhǎnɡ 3. 间隔
学习作者“有……也有……”写清楚曾经辉煌的写法,并指导迁移写作。 2.学习毁灭激发爱国情感。 一、 导入 同学们,今天我们一起来学习第25课《圆明园的毁灭》,伸出手来和老师一起写课题。 齐读课题 二、 反馈自学 (一) 课前同学们都进行了自主学习,这些词语你都能读准确吗?
结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意。 教学难点 学习作者的读写方法。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣,导入新课 1.同学们,在《西游记》中,众妖魔都惦记吃唐僧的肉,知道是为什么吗?谁都想长生不老,老师这里有一种长生果
2019人教版部编本五年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思 语文园地三 教学目标: 1、懂得将学到的民间故事和家人、同学进行分享,创造性地复述故事。 2、体会两组词语在表达效果上的不同,练习将情节说得更具体。
1、预习课文,自学生字词。 2、搜集并阅读有关作者梁晓声的资料,阅读有关歌颂母爱的文章。 3、PPT课件。 教学环节: 一、诗歌赏读,明确目标 活动一:朗读诗歌《母亲的牵挂》分享感受。 活动二:师生共
2019人教版部编本五年级上册第1单元《语文园地一》教学设计(含教学反思) 语文园地一 教学目标 1.学习课文借助具体事物抒发感情的方法; 2.通过句子的对比,找出句子在描写事物的方法上有何相似之处