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语文园地一 【教学目标】 1. 能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。 2. 能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。 3. 能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 4

语文园地八 【教学目标】 1. 能交流、总结默读的基本方法。 2. 能根据形声字特点认识“眨、瞪”等 5 个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。 3. 能辨析“陆续、连续、继续”3 个副词的用法并选择一个写句子。

语文园地二 【教学目标】 1. 交流梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。 2. 积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。 3

语文园地 六 【教学目标】 1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。 2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。 3.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。 4.了解并积累传统文化常识。

语文园地七 【教学目标】 1. 能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2. 能感受“得”的用法并仿写句子。 3. 能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，尝试续说这样的句子。

语文园地二 【教材分析】 《语文园地二》包括四个部分：“识字加油站”用我们熟悉的课表，既复习了“一至五”几个数字，又认识了“文、数、学、音、乐”等生字。“用拼音”是把学过的声母连起来，组成一个可爱的

语文园地三 【教学目标】 1. 能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。 2. 能运用减一减的方法，认识“申、介”等 7 个生字。 3. 能了解 3 组带口字旁得字不同的字义特点。

最新统编人教部编版语文六年级上册语文期中模拟测试卷（含答案） 一、知识的积累与运用。(40分) 1.选择加点字正确的读音，画“√”。（3分） 语调（tiáodiào） 别出心裁（cáizāi） 帐篷（péngpén）

语文园地三 学生版 一、汉字魔术。（照样子，去掉偏旁变新字组词） 伸——（ ）（ ） 招——（ ）（ ） 踪——（ ）（ ） 忆——（ ）（ ） 豫——（ ）（ ） 界——（ ）（ ） 执——（ ）（

生字专项 1.下列字的读音中韵母与“版”相同的是（ ）。 A.嘲 B.苔 C. 珊 D.臣 2.下列字的读音与“伸”相同的是（ ）。 A神 B审 C婶 D呻 3.选出下面汉字读音声母全部相同的一项（

原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。 3.本单元优美的句子 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙

部编五年上册单元作文教学设计 第二单元作文指导 习作要求 我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。 教学时间 3课时

B．青山因为有老人的不断看护、绿化，所以永远不会荒芜老去 C．这句话主要描写了青山的苍翠，富有生命力 4．阅读课外片段，完成练习。 ①要把大亮山变成林海，需要大量的树苗，可没有资金去哪儿弄树苗呢？杨善洲不得不把平

部编版五年级语文上册期末测试卷（一） （时间：90分 满分：100分） 一、基础知识。（35分） 1．请你给加点的字选择正确读音并画上“√”。（3分） 垂蔓（wàn màn） 允诺（yǔn shǔn）

新人教版七年级（上）语文期中试卷5套 七年级（上）语文期中试卷1 亲爱的同学们: 欢迎参加考试!请你认真审题,积极思考,细心答题,发挥出最佳水平！ 【爱阅读·诗画旅途】（23分） 1. 古诗文默写。（10分）

激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。 二、了解背景，走进作者。学生们把预习所查资料展出汇报，教师课件展示，进行交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作

司马光，字君实，陕州夏县人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等 《孙权劝学》选自《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。 《

赣州市2021－2022学年第一学期小学三年级语文课堂练习 （第七、八单元） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、积累百花园。（51分） 1.认真拼读，规范书写。(8分） yáo huàng gǎn

部编版四年级语文上册知识汇总（共7份打包） 1观潮学 生预学案设计 课题 观潮 时间建议 10~15分钟 熟读 1.本文共有()个自然段。 课文 2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。 1

 小学语文（部编版）三年级上册期末测试（A）卷 班级: 姓名: 成绩: 一、看拼音写汉字。（10分） chuān dài yóu piào jiù mìnɡ wán shuǎ yǎn zòu ɡǎn