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部编版四（上)第三单元测试卷（可下载) （时间：60 满分100分） 模块 第一部分 第二部分 第三部分 总分 分数 第一部分：基础知识积累与运用（55分） 一、听短文，回答下列问题。（6分） 1.峨嵋山的镇山之宝兼化装大师是

第三单元提升练习 时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　  一、基础知识。(40分) (一)读拼音,写词语。(8分) 当我正páihuái(　　　)不定时,爸爸突然开口说话了:“我yuánliànɡ(　　　)你了

部编版语文一年级下册第三单元练习试题〔含答案〕 一、选择题 1．回忆课文内容，完成练习。 小公鸡和小鸭子的故事告诉我们什么道理？〔       〕 A．要学会游泳 B．不应该吃伙伴的食物 C．伙伴之间要互相帮助

部编版一年级语文上册第三单元同步练习及答案 一、按要求给拼音分类。（12分） 二、拼一拼，写一写。（7分） 三、比一比，选一选，在正确音节下面打“√”。（6分） 四、看一看，把音节补充完整。（17分）

部编版八年级语文下册第三单元知识梳理(素材) 一、课文内容梳理 《桃花源记》是作者借虚构的故事表现自己的社会理想。文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷“的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然的化

部编版五（上)第三单元测试卷（可下载) （时间：60 满分100分） 模块 第一部分 第二部分 第三部分 总分 分数 第一部分：基础知识积累与运用（60分） 一、听短文，回答下列问题。（6分） 1.神农把好吃的放在身边左边的袋子里，

第三单元综合能力检测卷 时间:80分钟满分:100分 【积累与运用】(40分) 一、读拼音，写词语。(12分) líng hún zhì huì lù qŭ dān dú gōng jiàng ōu

第三单元达标检测卷 时间：60分钟　满分：100分 参考答案： 第三单元达标检测卷 一、声母：w n y f zh d c b 韵母：ou ui u iu ɑo e ei i ü ie üe ɑi 整体认读音节：ye

部编版六年级语文下册第三单元测试题及答案 （共3套，含本单元知识小结） 第三单元测试题（一） 基础百花园(40分) 一、下列加点字的读音正确吗？对的在括号里打“√”，错的改正 过来。(3分) 头涔涔(cén)(　　　)

第三单元 主题训练卷 汉语拼音 参考答案： 第三单元 主题训练卷 汉语拼音 一、1.声母：r　zh　ɡ　ch 韵母：er　ei　üe　onɡ 整体认读音节：yu　yue　ye　shi 2．ri　chi　si　ying　ye　yun　wu

部编版一年级语文上册第三单元测试卷 一、按 顺 序 排 列 复 韵 母。（9分） iu ui ɑo üe ie ei er ou ɑi zǎo z ǎo 二、看 图，选 音 节 填 空。（8分） xiǎo

部编版小学语文部一年级上册第三单元测试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、，。（5分） 二、，“ ”。（2×6=12分） yē zi yuè binɡ shǎo xiān duì

 部编版语文三年级上第三单元自测卷 1．把加点字的错误读音用“＼”划去。(6分) 憧憬(chōnɡ cōnɡ),衔来(jiē xián),倏地(shū shù), 歌韵(yùn yìn),蔚蓝(wèi

新部编版语文六年级下教学设计 第三单元 《匆匆》教学设计 【学习目标】 1.正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语，理解生词意思；正确书写“蒸”字。 2.正确、流利地朗读课文

第三单元教材分析、教学建议 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课

2017-2018学年度第一学期语文学科核心素养培育一年级 单元训练测试题（三） 欢迎走进语文园地，感受语文学习乐趣！ （部编本小语一年级上册第3单元） 班级： 姓名： 得分： 一、我会把声母和韵母分分类，再写下来。（13分）

第三单元复习卡 一、听两遍朗读录音，完成下列练习。 1.首次亮相阅兵式的方队有（ ）。 A.领导指挥方队、民兵方队、院校科研方队、文职人员方队 B.领导指挥方队、院校科研方队、文职人员方队、维和部队方队

一年级语文第三单元检测卷 一、把下列字母和音节正确地写在四线格中。 y b ui n t j dà dāo zhuō zi · 二、按声母表顺序默写声母。 n b x w y 三、填空。 b—（ ）→bái

部编版一（上)第三单元测试卷（可下载) fēn yi fēn xiě yi xiě 一、分 一 分 ,写 一 写 。 w　ye　ou　n　ui　zhi　y　yue　si　r　iu e　ei　ci　i

 单元学习导航 [单元学习目标] 人文目标——多样的文化 素养目标 (1)联系相关历史文化背景，感受小说中展现的不同时代、地域的社会生活和人类心灵，深化对历史、社会、人生的认识；深入了解世界各地不同