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。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： 教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。 学生准备：预习课文，自学生字，做到流利地朗读课文；搜集描写月亮的诗句。 教学过程 一、巩固词语，回顾内容。

人教部编五年级上册1—4单元 教学设计与反思 1.白鹭 教学目标：   1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。 2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。 3.

2020-2021学年度上学期期中考试 一年级语文 （时间：70分钟 总分100分） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、拼音小乐园。（28分） 1.小猴子，摘果子。(6分)

语文园地二 课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.对比形近字的用法，学习设问句。 3.积累古文名句和成语。 教学 重点 1.养成提问的习惯。

2020部编人教语文五年级下册教学工作总结 时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任五年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来

学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。  教学难点： 体会关键句子的表达效果。  教学准备： 教师制作课件  教学时数： 两课时  教学课程：  一、谈话导入，进入主题  1.同学们，你们听，这是什么声音？ 

 成县红川小学教学设计 备课人 孙文秀 学科 语文 上课时间 2019.11.13 课  题             大小多少 教学目标 1、认识本课中的13个生字，学会偏旁“犭、鸟” 2、掌握“大

 23 海底世界 教学目标  1.认识13个生字袁会写 9个字。  2.正确、流利地朗读课文曰积累，窃窃私语冶野景色奇异冶等词语。  3.理解课文内容，体会作者对海底世界的赞美。  重难点  通过学

理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。 教学课时：一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习回顾，引入新课： 同学们，现在老师想考考你们，你最喜欢哪种动物？为什么？（媒体出示问题，

引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。  课前准备：  课件。  教学课时：1课时  教学过程：  一、 欣赏图片，激发情趣。  1.同学们请欣赏一组图片。 

教学目标：  1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。  3.体会文中细致生动的描写的好处。 

语文园地三 课题 语文园地 课型 语文园地  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。 2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 3.积累节气谚语。

 19.枣儿 教 材 分 析 知识与 地位 戏剧是四大文学样式之一。本单元安排了三篇戏剧，学习戏剧，要引导学生梳理情节，把握戏剧冲突，在矛盾的发展中品析人物语言，分析人物性格，理解文章主题。 《枣儿》是一部重在写情

三、重点难点  重点:感受海滨的美丽  难点:感悟作者的观察方法和观察顺序。  四、教学准备  生字卡片、多媒体课件  五、教学过程：  （一）、激情导入,引发兴趣  1.导入:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美

）学生很快能找到“秋天，妹妹推着我去北海看花了。”这个时候我应该抓住时机提问;“那么最想推我去看花的人是谁？（母亲）文中一共写了几次？（两次）都是那两次？由此让学生再次回归文本。 1、母亲第一次邀我去看花，我的表现如何？为什么要拒绝

无巧不成书----比喻事情十分凑巧。 狗咬吕洞宾----狗见了吕洞宾这样做善事的好人也咬，用来骂人不识好歹。 换汤不换药----比喻名称或形式虽然改变了，内容还是老一套。 礼轻情义重、千里送鹅毛--

有过之而无不及----相比之下，只有超过而没有赶不上的。 有钱能使鬼推磨----旧时形容金钱万能。 解铃还须系铃人----比喻由谁引起的麻烦,仍由谁去解决。 听其言而观其行----听了他的话,还要看他的行动.指不要只听言论

会认10个字，正确认读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复习用关键句概括段落大意。 3.体会文中细致生动的描写的好处，进行小练笔。  4

人教部编版五年级上册 语文说课稿设计多篇 第一篇《落花生》 一、说教材 《落花生》是部编教材语文五年级上册第一组课文的第二课，这是一篇叙事散文。本单元的人文主题是“一花一鸟总关情”。《落花生》这篇课

理解“反推力”的含义。  3、掌握围绕一个中心句把一段话写清楚。  教学课时:两课时。  教学准备:课件。  教学方法:  1. 自主探究法。  2.朗读引导法。  教学流程:  一、观察图片，激趣导入。