部编版四年级上册语文 4积累与运用考点梳理卷(第四单元)
4积累与运用考点梳理卷(第四单元) 时间:40分钟 一、字词句基础。 1.[字音]下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.铁锁(shuǒ) 花卉(bēn) B.名曰(rì) 牡丹(mǔ)
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4积累与运用考点梳理卷(第四单元) 时间:40分钟 一、字词句基础。 1.[字音]下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.铁锁(shuǒ) 花卉(bēn) B.名曰(rì) 牡丹(mǔ)
第六单元综合性学习 我的语文生活 1.【核心素养:人文底蕴】这里是奇妙的语文世界,请你一起来参加我们的漫游之旅吧。 (1)【第一站:标语大全话公益】请为下面的标语选择合适的宣传对象,用线连起来。 ①字字含意蕴,句句传真情。
第二单元语文素养测评 (时间:60分钟 分数:100分) 一、 , 。(16分) běi jīnɡ ɡè zhǒnɡ zhù ɡuo yīn wèi tài yánɡ jīn qiū chánɡ jiānɡ
第五单元 识字2 语文园地五 教学目标: 知识与技能:认识、积累字词;发现不同字的特点,帮助记忆。正确区分形近字和形声字,并正确运用;能力目标:通过读、背积累歇后语。 过程与方法:正确朗读每一行生字
语文园地 “交流平台”引导学生交流、梳理、总结作者表达情感或想法的方法。“词句段运用”首先通过读词语,让学生体会乡村和城市生活的不同;其次读语段,选择一幅图画依照语段写一写。“日积月累”引导学生理解感受毛泽东的一首词《卜算子·咏梅》。
综合性学习《我的语文生活》 教学时数:一课时 创意说明:广告词中蕴藏着语文知识,生活中铺天盖地的广告为我们学习语文提供了良好的语言材料。沟通课堂内外,拓宽学生学习空间,通过探讨、练笔,旨在增加学生语文学习的机会
第三单元基础达标卷 一、汉字小帮手(46分) 1.给加点字选择正确的读音,打“√”。(12分) 传统(chuán cuán) 山峡(jiá xiá) 小巷(hàng xiàng) 艾草(āi ài)
2020—2021学年人教版版高中语文性必修2 第四单元 同步习题二(附答案) 一、选择题 1.下列各组词语中,画线字的注音没有错误的一项是( ) A. 指摘(zhāi) 提携(xié)孜孜(zī)
8 静夜思 导学案设计 课题 静夜思 课型 新授课 设计说明 语文课程应根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神。这首诗通俗易懂,家
高中语文统编版(部编版)选择性必修下册第二单元6.1 《大堰河,我的保姆》 《大堰河,我的保姆》教学方案 教学目标 1.理解大堰河的形象特征 2.把握这首诗的散文化语言风格 3.感受这首诗第3、4、
部编版版语文四年级下册第1-8单元习作范文 第一单元 知识要点归纳 范文一:学校的篮球场 我热爱打篮球,教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。 你别看它场地小小的,只有两个相对而立的篮球架,平
部编版语文三年级下册第五单元高频考点集锦 一、会读的字。 流淌(tǎnɡ) 秘密(mì) 一栋(dònɡ) 气喘吁吁(xū) 思绪(xù) 一篇(piān) 希望(xī) 发痒(yǎnɡ) 鳄鱼(è)
1. 部编版道德与法治六年级下册全册教学课件 2. 部编版六年级道德与法治下册第一单元第一课时第二课时1.学会尊重 3. 环节一:每个人都应得到尊重第一课时 4. 在生活中,我们会遇到不同的人,其中很
C 在C的前部 in front of D 在D的前面 at the back of E 在E的后部 behind F 在F的后面 63. 2come upstairs 上楼 talk about 谈论关于……
1.运用口头语言与书面语言,交流漫画中获得的启示,选择一个角度进行表达练习。(重点)2.通过审题,能够明确写作思路,确定故事主线。(难点)
孩子们,今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约,你们有什么需要提醒大家的地方吗?(1)在讨论时,每位同学要主动发表意见。(2)在讨论时,同学们不能抢着说,要一个人说完,另一个人再说。(3)在别人发表意见的时候,我们不能随便插嘴,要认真倾听别人的发言。如果实在有需要补充的,也必须等到别人说完以后,再进行补充。
1. 22.手指第2课时统编版语文五年级(下) 2. 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。(重点) 2.熟读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短、团结就是力量的道理
1. 口语交际 我们都来讲笑话1课时统编版语文五年级(下) 2. 1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。(重点) 2.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。(重点) 3.体会笑话的价值,尝试运用讲笑话与他人沟通。(难点)
同学们,上节课通过讨论学习,我们知道了什么是漫画以及漫画的特点。 这节课,我们继续学习。 4. 构思点拨一、编故事(观察+想象)。 二、从不同角度挖掘图画的寓意,从而确定最佳寓意。 三、联系生活实际(联系自身的行为,联系生活中相类似或相反的现象)。