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雨水对土地的侵蚀 执教者：成都市龙江路小学周林 一、 教材分析 ?雨水对土地的侵蚀?是教科版小学科学五上?地球外表及其变化?单元的第5课。?地球外表及其变化?单元教材，主要指导学生认识地球外表常见的地形及其变化和原因。

1、了解风的形成，知道风向和风速的表示方法和度量单位；知道可以用风向标、风速仪测定风向和风速，掌握目测风向和风速的方法；〔重点〕 2、了解空气的湿度含义、空气的湿度的测量方法；〔难点〕 3、了解降水的概念；知道降水形成的条件、降雨量的测量〔重点〕

?谁流得更快一些?教学案例 杜 萍 教学内容： 小学科学教科版教材三年级上册第四单元?水和空气?第三课 教学目标： 1、科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到液体黏度的影响。 2、过程与方法：进行预

 教科版?科学?四年级上册?溶解的快与慢?教学设计 龙泉驿区实验小学校 万辉 课题：溶解的快与慢 学 习 目 标 1、引导学生运用比照实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素。 2、引导学生经历“

鄂教版《科学》四年级（上）单元练习题 第一单元（1——5课） 一、填空题 1、和前一年比我们（又长大了） 2、科学合理的预测对我们的（科学研究）具有极大的指导作用 3、在描述一个物体的位置时，需要选定另外一个物体作（参照物）

没有时机试教，所以一开始我在起点就犯了错误。关于这点我想，以后我们有时机在上没有试教的公开课或者是上陌生班级的公开课，我们尽量的要降低教学目标，不要有过多的教学内容，只要把1-2个环节研究的透彻一点，深入一点就好了。

敦小“121〞学案设计 〔科学〕 第〔上〕册 第〔 2 〕单元 单元名称 溶 解 课时安排 共〔 7〕课时 第〔 5〕课时 课题名称 溶解的快与慢 教学目标 科学概念： 可溶性的固体物质在水中的快慢

教学设计 教学内容：教科版小学科学六年级上册第一单元第4课?轮轴的秘密? 教学目标： 科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。 过程与方法：通过在大小差异更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。

在2022年全县教体系统整顿作风建设会议上的讲话 同志们： 今天我们在这里召开全系统作风整顿大会，目的是深入贯彻落实省、市、县作风建设会议精神，表明我们教育党委持之以恒抓作风建设、行风建设的决心和信

忙碌了一天的人们都想回家舒舒服服地洗个热水澡，那就快来参观我的浴室吧！这个浴室和普通的大不相同。还可以预约洗澡时间呢！一回家就洗上热水澡了。 现在咱们来到二楼的卧室，映入眼帘的是一张很普通的床，但床头那儿有一个“休息”的开关。只要

刻度板：1、左右对应的数值不一样〔师：两边的数字有什么对应关系？〕 2、介绍力的单位：牛顿，1牛≈100克力，〔从刻度板上的你还能得到什么信息？〕 3、生介绍一大格、一小格分别是几牛 4、分别感受1牛、3牛、5牛的拉力，观察弹簧有什么变化。

析，而是让其他的学生进行猜想，这是无效的提问。在学生分析无果后，我让学生课后领取方糖继续实验。实际上我完全可以让这2个小组的同学在接下来的实验中，继续做这个实验，而不是让他们和其他同学一样继续操作下一

自然界的美景 教学重点：聆听音乐时充分发挥自己的想像 教学难点：标题性作品的特点 教学用具：音响 教前分析： 启发学生“聆听音乐，发挥想像”。这两首乐曲都是标题性作品，富于描写性。教师在开始时仅提出一

教科版小学科学五年级上册第三单元第八课 ?减少对土地的侵蚀?教学设计 授课类型：新授课 授课课时：1课时〔35分钟〕 设计理念 中国著名科学启蒙教育家刘默耕先生曾说：“教师不要先把什么东西都交给学生

给身边的材料分类一、你会填1、汽车的轮胎是用〔 〕做的 ，插线板的外壳是用〔 〕做的，眼镜的镜片是用〔 〕做的。2、我们生活中用的茶杯是用塑料做的是利用塑料的〔 〕。3、不同的材料有不同的〔 〕，不同的〔 〕有不同的〔 〕。4、我们用〔 〕做刀具，用〔 〕做书和作业本。

三、教学过程 〔一〕引题 1、师：曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小蟑螂却仍然生活在这个地球上。是谁选择了它们的命运？ 2、揭示课题 〔二〕青蛙的去与留 1、让学生看书P84两只青蛙，猜测这两只

国人民抗日战争胜利的决定性因素； ② 中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用； ③ 世界上爱好和平与正义的国家和人民的支持。 2、 历史意义： ① 抗日战争是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争；

上教版六年级下册英语复习

2015年支教开学典礼上的讲话 　　尊敬的x书记、x校长、各位老师、亲爱的同学们： 　　大家上午好！ 　　我们xx大学贵州xx支教团非常高兴能够来到xx小学支教并参加开学典礼。在此，我谨代表支教团全

心想：人类就是这样对待朋友的吗？我拼命地往外钻，呼——总算④逃托了厄运，我活了下来。我飞到一棵小树上休息。忽然，有一只鸟在叫我，原来是毛毛哥，我飞过去。扑到毛毛哥怀里，亲热地喊了声：“哥！”他一把拉住我的手