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如果说奔跑速度最快的要数猎豹的话，那么，什么比猎豹的速读更快呢？ 4. 初读课文 自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。 5. 鸵鸟 冠军 俯冲 喷气 一枚 火箭 浩瀚 手电筒 一束 赤道 一圈 难以置信 游隼ɡuàn我会读zhìshùchìsǔn一种鸟

文章中秋天有什么典型特点？天气凉了，树叶黄了，大雁南飞等。 4. 一年有几个季节呢？四季春夏秋冬 5. 认一认，写一写sì竖、横折、撇、竖弯、横。数笔顺：注意：外框上宽下窄，不要把竖弯写成竖钩。 6.

主要作品：《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》等。作者简介 4. 皱皱巴巴： 全神贯注： 不 屑：词 语 解 释不平整，很粗糙，有很多皱褶的意思。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。指轻视，看不起。 5. 初读课文

1. 登鹳雀楼人教版部编版二年级语文上册授课老师： 2. 鹳雀楼 旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，

通过写家乡的风俗，表现家乡淳朴、热情的民风，或者家乡人民的勤劳与智慧，表达对家乡风俗的喜爱和对家乡的热爱之情。 5. 第三步：思维导图 6. (本页无文本内容) 7. 第四步：方法 写作前，通过上网、课外阅读、向家

等。作者简介 5. 浪淘沙： 词牌名，原为唐教坊曲，又名《浪淘沙令》《卖花声》等。唐人多用七言绝句入曲，南唐李煜始演为长短句。双调，五十四字。《浪淘沙》词以欧阳修、南唐李煜等最著名。语文百宝箱 6. 创作背景

本文写的是小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。 5. 清脆 拦住 恐怖 蝎子 蛰 钵子 蝈蝈 蟋蟀我会读xiē字词学习清脆 拦住 恐怖 蝎子 蛰 钵子

突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈述与"可感与不可感之间"的沟通。 5. 苏金伞（1906—1997）。原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风，在中

com场景歌http://lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 2. 一、谈话激趣，引入新课 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？ 今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？ 3.

1. 对韵歌部编版语文一年级上册 北塘实验小学：辛媛媛 2. 猜一猜： 云山雨虫 3. 组一组： 对 云 雨 风 花 虫 鸟 4. 组一组： 对 云 雨 风 （对手）（白云） （下雨） （大风） （对错）（云朵）

1. 这与我国的哪一个节日有关？你知道该节日的日期吗？图中的人物在干什么？新课导入 2. 你知道图片中的这位老人是谁吗？ 邓小平(1904—1997)：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中

4. 我会读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。 结合注释理解诗意。 5. 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

，我们一起学习两篇叙事简洁、余味悠长的文言文。新课导入 2. 21 文言文二则 3. 高山流水遇知音新课导入 4. (本页无文本内容) 5. 伯牙鼓琴新课导入 6. 自读提示： 自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2019年秋期新人教版部编本六年级上册语文教材解读XX学校：XXX 2. 新人教版部编本2019年秋期小学语文六年级上册教材解读一、教材的基本结构 二、教材的主要特点三、教学建议 3. 第一部分：教材的基本结构一、按专题组织单元，共八组：

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子的事情。 5. 清脆 拦住 恐怖 蝎子 蛰 钵子 蝈蝈 蟋蟀我会读字词学习清脆 拦住 恐怖 蝎子 蛰 钵子 蝈蝈 蟋蟀 6. 我会写脆拦怖蟋蟀悉蟋虫率蟀 7. 结构：部首：书写指导：右部第四笔撇向左

4. 审题指导选材要以自己熟悉的为主。 写作视角要尽量与众不同。 写作素材切入点要小。 关注写法。 5. 1.选材要以自己熟悉的为主。 我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按

用之前在生活中所积累的经验和知识来使 自己化险为夷，转危为安。 3. 校门前的踩踏事件 4. 火灾中受伤的男孩 5. 学生乘坐的校车事故后的残骸 6. 在父亲怀中的被拐卖儿童 7. 上学路上 8. (本页无文本内容)

蕴含的道理和情操吧！第1课时新课导入 2. 21 文言文二则 3. 高山流水遇知音新课导入 4. 伯牙鼓琴新课导入 5. 朗读课文，注意课文节奏，读准字音。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺

滨州黄河大桥 4. 立交桥 5. 这篇课文仅用一个字“桥”做题目，这又是一座什么样的桥呢？ 6. 12 桥第1课时第2课时 7. 训练目标读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 发挥想象、创编生活故事。 8.