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2020年秋新教科版四年级上册科学全册课时练习含答案 1听听声音 学习目标 1.能从听到的声音中,分辨出哪些是动物的叫声,哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音。 2.会用“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等词描述听到的声音。

2020新教科版三年级上册第三单元教学设计教案附练习题（非表格式） 1.我们关心天气 【教材简析】 本课主要是让学生通过交流的形式，了解各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。好的天气给

2020新教科版三年级上册第一单元教学设计教案附练习题 （非表格式） 1.水到哪里去了 【教材简析】 这是本单元的起始课， 本课在教科书上共3页，分为3个版块： 教科书第2页，聚焦版块，展示了幅占据

第十章浮力2021-2022学年人教版物理八年级下册特训（3） 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．一体积为100cm3的实心铁块放在一装满水银的容器里（容器足能放入铁块），ρ铁＝7

2、通过实验“探究影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关”，学习科学研究的基本方法--控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。     情感态度与价值观      1、通过探究实验培养学生勇于探究，实事求是的科学态度与交流合作精神。 2

第十章浮力2021-2022学年人教版物理八年级下册特训（1） 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．如图所示，小南往气球内灌入一些水封口制成水球（图甲）﹔先将水

Unit 9　Have you ever been to a museum?单元知识点Section A一，重点单词：1．amusement n．娱乐；游戏2．somewhere adv.在某处；到某处3．camera n．照相机；摄影机；摄像机4．invention n．发明；发明物5．invent v．发明；创造6．unbelievable adj.难以置信的；不真实的7

 2021-2022学年人教版物理八年级下期单元复习题 第七章 力 （分数 100分 时间60分钟） 一、单选题（3分×8=24分） 1. “估测”是物理学中常见的一种方法，下列关于重力大小的估测明显不合理的是（　　）

力的第五代制空战斗机“歼﹣20”，其部分技术参数如表所示。（“马赫”指的是飞行器速度与声音速度的比值，本题中声音在空气中传播的速度取1200km/h。“作战半径”是指战机携带正常作战载荷，在不进行空中

或“小”）的原理。 三、实验题 25．下面是有关流体压强和流速的关系在生活中的实例，请运用所学过的科学知识解答这些现象； （1）图甲，取两张白纸，使其平行自然下垂，向两纸中间用力吹气，可观察到两纸相互

 四年级下册《三角形的特性》教学设计 一、教学内容与学情分析； 《三角形的特性》。 学生通过第一学段和四年级上册的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，认识了线段，学习了垂

第三节 科学探究：物质的密度 一、教学目标 1.掌握探究物质的质量与体积的关系的过程与方法。 2.理解密度的概念、公式和单位，密度的物理意义。 3.会用密度知识解决简单的问题。 二、教学重难点 1.

第3课　声音是怎样传播的 (教材P6～8) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 声音是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道

第6课　声音的高与低 (教材P13～15) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 声音的高与低 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道声音的高低可以用音高来表示。

1.6声音的高与低 班级： 姓名： 一、填空。 1.声音的高低可以用音高来描述。 2.声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 3.我们可

年级：三年级 学科： 科学 执笔： 审核： 教研组 使用日期： 课时及内容：声音是怎样产生的 课型：新授课 〖学习目标〗： 1.知道生活中都有哪些美妙的声音。 2.知道物体发声时都在震动，声音是由于物体震动产生的。

最新教科版科学四年级上册《5.声音的强与弱》教案教学设计 5.声音的强与弱 【教材简析】 声音的强弱是声音的一个重要属性。在本课的探究活动中，学生将用不同的力度拨动他们熟悉的钢尺和橡皮筋，用不同的力

教科版科学四年级上册第一单元 声音单元测试2份（含答案） 第一单元 声音 单元测试卷（一） 一.选择题 1.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（    ）。 A.越来越轻，甚至听不见  

 最新教科版科学四年级上册《7.让弦发出高低不同的声音》教案教学设计 7.让弦发出高低不同的声音 【教材简析】 通过前面6节课的学习，学生已经知道声音是物体振动产生的，而振动的幅度决定着声音的大小，振

 最新教科版科学四年级上册《6.声音的高与低》教案教学设计 6.声音的高与低 【教材简析】 本课是教科版科学教材四年级上册《声音》单元中的第6课，是在学习了第5课研究了声音的强弱的有关内容后，继续研