2020新教科版四年级上科学第一单元声音教学设计
2020新教科版四年级上册科学第一单元声音 教学设计 1.听听声音 【教材简析】 《听听声音》是《声音》单元的起始课,声音对学生来说并不陌生。教科书通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个
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2020新教科版四年级上册科学第一单元声音 教学设计 1.听听声音 【教材简析】 《听听声音》是《声音》单元的起始课,声音对学生来说并不陌生。教科书通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个
课题 科学探究:声音的产生与传播 授课人 时间 课时安排 1 课标要求 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件; 2、知道声音是由物体震动产生的; 3、知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同;
【情感态度和价值观】 (1)通过探究活动,使学生初步体验科学探究的过程,激发学生的学习兴趣,认识科学的重要性。 (2)培养学生实事求是的科学态度,敢于质疑,勇于创新的精神,充分体会成功的快乐。 【教学重难点】
通过多媒体课件帮助同学们观察或分析前人所做实验的结果,沿着科学家探索原子结构的历程,应用猜想、实验、模型等方法,了解原子的核式模型及原子核的组成。 情感态度与价值观: 了解科学家探索原子结构的历程和研究成果,激发同学们
1、使学生掌握作线段的垂直平分线,过一点作已知直线垂线的两种基本作图。2、用简练、准确地运用几何语言表达作图方法与步骤,认识它的正确性、合理性。3、培养学生探索问题、解决问题的方法,经历如何画线段的垂直平分线,体验利用画线段垂直平分线的方法为基础,画过一点作已知垂线的作图。
单位的符号是N/m.生活中说有的弹簧“硬”,有的弹簧“软”,指的是它们的劲度系数不同.这个规律是英国科学家胡克发现的,叫作胡克定律. (1)弹簧原长为L0,受到轴向的压力后长度变为L,则弹簧缩短的长度为
【温故知新】 1.分式: .2.当a为何值时,分式 (1)有意义?(2)无意义?(3)=0?(4)=1?(5)为正数?(6)为负数?
部编版八年级下册语文《桃花源记》教学实录 师:有个地方,一面世就受到追捧,成为了顶级流量的网红打卡地。唐朝诗仙李白为它写诗:“一往桃花源,千春隔流水。”诗佛王维为之痴迷:“春来遍是桃花水,不辨仙源何
八年级英语导学案30(Unit7-Grammar) 【预习任务】 一、翻译 1. 在飞机上做手术 2. 被建在贫困地区 3. 两个月前被治愈 4. 被用于帮助穷人 5. 由志愿者分发给街上的人们 6
小。 课后补充及反思 一、【课前自主预习导学】 1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状,物体的这种特性叫 ,当弹力作用在物体上时,会使物体发生 形变。 2.在一定范围内拉弹簧,弹簧所受的 越大,它被拉得
理解重力与质量的正比关系。 3.能用G=mg计算有关问题。 过程与方法 1.通过参与探究活动,学习拟定简单的科学探究计划及收集实验信息。 2.通过分析实验数据,学习信息处理的方法,培养初步的信息处理能力和初步的分析概括能力。
沪粤版八年级物理下册2020-2021年度 第二学期教学工作计划表 学生知识现状的分析 通过一学期物理的学习,大多数学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心,期待学习好这门学科。同时,物理是一门自然科
最深,说明在受力面积一定时,压力作用效果与___________有关. 第2讲:重力和摩擦力 课后练习 姓名 成绩_____________ 1、下列物体中,重约600N的可能是( ) A.一只鸡 B.一头耕牛
八年级英语导学案38(Unit 8- Task) 【预习任务】 一、英汉互译: 1. 改正许多错误 ______ 2. be made in a few weeks 3. 花些时间通读一遍 __4.
多费距离。 F G O L1 L2 动滑轮实质:支点在轮边缘,动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。 三、练习及反思 1.重200 N的物体,使用定滑轮将它提起时,不计摩擦和滑轮重,所用拉力是_____N,如
课题 分式的乘除(1) 学科 数学 课型 新授主备人 审核人 课时设置 1 使用时间 学习目标 1、经历探索分式的运算法则的过程,并能结合具体情况说明其合理性。2、理解分式的乘除混合运算法则,并能解决简单的实际问题
能够听懂关于太空探索的话题并提取信息 四、教学方法 自主互助四环节教学法 教学用具 多媒体 适用年级 八年级 五、教学过程 1、课德 全班朗读课德 2、明确评价目标 本节课评出三个优胜小组 3、前置作业检查
第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版(含答案) 一.选择题 1.“风声雨声读书声,声声入耳”中,( )属于人为制造的声音。 A.风声 B.雨声
2019-2020学年西师大版小学数学二年级下册 1.2写数 读数 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的