人教版英语八年级下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomPeriod5(SectionB3a—SelfCheck)练习题(含答案)
1.Could I use your CD player?(作肯定回答) , . 2.My friend Judy lent the English book to me.(改为同义句)I the English book my friend Judy.
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人教版八年级下册第十九章 一次函数单元复习题2 一、 单选题 1.已知点A(﹣3,m)与点B(2,n)是直线y=﹣2x+b上的两点,则m与n的大小关系是( ) A.m<n B.m=n C.m>n D
特殊平行四边形培优习题 1、已知YABCD中,∠ABC的平分线交AD于点E,且AE=2,DE=1,则YABCD的周长等于 。 2、如上图3,已知矩形ABCD,P,R分别是BC和DC上的点,E
人教版八年级下册第十九章 一次函数单元复习题1 一、 单选题 1.对于一次函数y=x+2,下列结论中正确的是( ) A.函数的图象与x轴交点坐标是(0,﹣2) B.函数值随自变量的增大而减小 C.函
1.关于压力,下列说法正确的是( )A.压力都是由重力产生的,压力的大小一定等于重力的大小 B.压力的方向有时垂直物体接触面,有时不垂直物体的接触面 C.压力和重力是两种不同性质的力,有的压力是由重力产生的 D.压力就是重力2.如图所示,下列几种情况中压力的产生与重力完全无关的是( )
(一)目标导读1.知道什么是速度2.知道速度的物理意义3.知道计算速度的公式及其各物理量的单位4.会进行m/s和km/h之间的换算5.会用速度公式进行简单的计算
学生的掌握情况较好,但是对于实际问题的应用题转化为数学问题还存在一定的差距,今后的教学中,需不断强化提高. 1.2 直角三角形的性质和判定(Ⅱ) 第1课时 勾股定理 1.理解勾股定理及其推导过程. 2.会用“勾股定理”解决简单的几何问题
知识与能力1.了解能量流动和物质循环是生态系统的功能。2.掌握能量流动的过程、特点及研究意义。3.掌握物质循环的概念以及碳循环的过程。4.理解能量流动和物质循环的联系和区别。
个人教学设计 课题名称:青藏地区 姓名 工作单位 年级学科 八年级地理 教材版本 湘教版 一、教学内容分析 本课是湘教版八年级下册第五章《中国的地域差异》第三节《青藏地区》,主要有三部分:青藏地区的
理解因式分解的意义及其与整式乘法的区别和联系,了解公因式的概念,掌握提公因式的方法,培养学生的观察、分析、判断及自学能力。
一元二次方程的一般形式: a≠0时,ax2+bx+c=0叫一元二次方程的一般形式,研究一元二次方程的有关问题时,多数习题要先化为一般形式,目的是确定一般形式中的a、 b、 c; 其中a 、 b,、c可能是具体数,也可能是含待定字母或特定式子的代数式
北师大版八年级下册历史期中复习提纲 第一单元 走向社会主义之路(1949—1956年,过渡时期) 第1课 中华人民共和国成立 1.讲述开国大典的史实。 (1)1949年9月,召开中国人民政治协商会议:
部编版八年级语文下册综合实践作业(十三) 一、10月25日上午,由《长江日报》超级课堂等单位发起的“超级木兰少年”研学旅行活动在黄陂区大余湾花海乐园文化景区拉开序幕。学校开展了“超级课堂,放飞梦想”
习. 五、布置作业 1.选自己感兴趣的内容,自己找数据,制统计表,画条形统计图. 2.教科书第4页习题A组. 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
1. Can you speak a ? I can't hear you clearly.2. I've improved my English a lot by c an interest in it.3. I don't think everyone has the a to make a living alone.4. All the teachers think she speaks English very well because her p is really good.
部编版八年级下册语文《卖炭翁》课堂实录 导入 唐朝是中国历史上一个空前鼎盛的时期,也是中国古典诗歌发展的黄金时期,但自安史之乱后,曾经那个开放包容、繁华富强的大唐再也不复往日的风采,底层的百姓则最深
2、海盐生产及主要盐场 四、保卫“蓝色国土” 1、巨大的开发空间 2、海洋污染严重 3、保护措施 布置作业 同步配套练习题p32-33 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
(一)目标导读1.知道机械运动是指物体位置的变化2.知道参照物3.会选择参照物描述机械运动,会根据对运动的描述指明参照物4.知道运动和静止是相对的
在七年级《生物》第6章学习了植物的光合作用,知道植物通过光合作用制造有机物为动物提供食物,并释放氧气;在八年级《生物》第14章学习了生物多样性,知道植物、动物、微生物在自然界中发挥的作用。 2.学生有一定的小组合作意识
第一节 生命的起源 教学目标 (一)知识与技能目标 1.描述生命起源的过程,激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。 2.了解米勒的实验与结果。 3.了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。 (二)过程与方法目标