香当网

                  课题 古诗二首 课型 讲读课文  授课 时间 2课时 杨海霞 教学 目标 1.会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

1、概括本文内容：通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。2、本文对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？“撞击说” “火山说”3、文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容的文字：“6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱”。这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。”

庄子（约前369——前286），名周，战国时宋国人，我国古代著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾及其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。

１．概括介绍教学内容《说“木叶”》一文借“木叶”及相关的“树”“落木”“落叶”等诗歌常见意象，形象地阐述了诗歌语言中的暗示性理论，文学色彩较浓，对于学生如何鉴赏诗歌中的常见意象具有很强的指导意义。２．分析教学内容特点《说“木叶”》要阐释的是诗歌语言中的暗示性理论，却以“说木叶”为题，显得形象生动，通俗易懂，这种以小见大的写法值得学生借鉴。

助人为乐的高尚品质。 《新课标》指出：指导学生通过语文基本实践逐渐加深认识学习语文与生活的关系，是贯穿于整个初中语文教学的主线。要求学生认识学习语文与生活的关系，并着重培养阅读记叙文的能力。本课则是学

互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”可以说，“语言简明”是写作的基本功。 二、 教材分析 七年级下册教材在前三单元的写作训练上侧重对学生写人记事能力的培养和写作技巧的点拨与提升，而在后三个单元的写作

心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感受到生命的永恒，歌颂了生命的顽强与美好。中学语文教学肩负着传授知识，培养能力，提高学生语文素养，帮助其树立正确的人生观、价值观、生命观的重任。鉴于上述考虑，确定了本《教学设计》。

1. 正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵；2. 掌握马致远的文学常识，了解元散曲的文体知；3. 理解《天净沙 .秋思》所描写的景物和蕴含的思想感情;4. 能用自己的语言描绘小曲所展示的画面

古人云：“读文无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然，故评注不可已也”。 下面我来讲解人教版七年级下册重要读书法-----圈点与批注法 （1）、什么是圈点？ 阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意

【设计思想】本文的教学设计分五步进行的：一：了解作者、背景简介；二：读准字音、理解文意；三：梳理关系、把握情节；四：分析人物形象；五：小结小练。课堂以学生为主体，教师为主导，通过讲授法、讨论法、合作法充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生在疏通文本的基础上树立正确的价值观。

第八册 第六单元 走近名作课题名称： 第十一课 我们的朋友教学类别： 绘画课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：了解猫头鹰的造型特征，初步掌握中锋、侧锋运笔和浓淡墨绘画的技能，运用粗细、浓淡的墨线表现猫头鹰。过程与方法：在欣赏作品和实践的过程中，学习用水墨线条表现动物及神态的方法。 情感态度与价值观：感悟大师作画的特点，体会水墨画造型的独特美，激发热爱民族文化艺术的情感及

追寻文明的足迹 1教材分析 《追寻文明的足迹》一课是选自人美版美术教材六年级下册第一课内容,属欣赏·评述学习领域。本课是继第11册《神州风采》有关中国文化与自然遗产一课后,对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。涉足面广泛

2022学年八年级语文下册《大自然的语言》同步练习 部编人教版八年级下册 《大自然的语言》同步练习 基础知识 1.给加点的字注音。 农谚（）孕育（）连翘（）纬度（）悬殊（） 2.下列句子中没有错别字的一项是（）

2022学年八年级语文下册《核舟记》同步练习 部编人教版八年级下册 《核舟记》同步练习 一、基础知识 1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 峨冠（）多rán（）者石青sǎn（）之 衣褶（）ruò（）篷zhuàn（）章

猜一猜小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。 柳 树 3. 古诗二首1 4. 这两首古诗写的是哪个季节？ 你从哪里知道的呢？听课文朗读，想一想： 5. 小凤教学自营店

 理解离子键 共价键的概念。 会用电子式简单表示离子键、共价键的形成。 利用对比学习的方法，对照离子键的成键规律，生成共价键的成键规律。 对照区分极性共价键和非极性共价键的成键特点，培养归纳比较能力。

句，初步渗透古今词义理解不同的意识。 6.再次齐读课文。 渗透学卝法：反复朗读。 （设计意图：读是语文学习最重要也是最有效的学习方法，而富有节奏韵味的古文更需要反复诵读。因此这一环节，就是想通卝过一遍

目标：1、了解《谈美》的主要内容； 2、对学生进行初步的美学熏陶，提高学生的审美能力。重点：1、美感 2、审美距离 3、移情

《采薇》教学设计 【学情分析】《诗经》本是极美及深厚的诗歌集子，我们可以窥见祖辈们耕作，婚嫁，赏游的生活情景，又可以在他们的咏叹中感知人类情感的深邃细腻，博厚又动人的《诗经》真是愈久弥香的佳酿，让人在小

１、了解朱光潜的《谈美》主要内容；２、理解人对事物的三种态度：实用的、科学的、美感的；３、提高学生审美态度和审美能力。