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《故都的秋》教学设计 基本信息 课题名称 故都的秋 授课班级 听障高一 教材版本 普通高中课程标准试验教科书语文必修2 教学目标 一、知识与能力 1、感悟故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的意境，鉴赏文章以情驭

《中国古代文化常识》教案 教学目标 1、知识与技能：了解中学语文课本中常见的一些古代文化常识。通过师生对相关语句的梳理和解析过程，在专题的学习方法上得到一定的训练和启示。 2、过程与方法：通过对课内

2022学年八年级语文下册第8课《时间的脚印》课时练习 部编人教版八年级下册 2020—2022学年下期部编版八年级语文下册 第8课《时间的脚印》课时练习 1.给下列画线的字注音或根据拼音写汉字。 龟裂（）沙砾（）犀牛（）沟壑（）

2022学年八年级语文下册第5课《大自然的语言》经典练习 部编人教版八年级下册 《大自然的语言》经典练 第一部分：基础经典 1．填空。 本文是一篇语言生动的____________(体裁)，作者，全

2022学年八年级语文下册第8课《时间的脚印》经典练习 部编人教版八年级下册 《时间的脚印》经典练 第一部分：基础经典 1．下列加点字的注音无误的一项是（） A．犹豫（yù）砂砾（lè）掀起(xiān)

1、了解杜甫及《石壕吏》的背景。2、体味《石壕吏》的思想内容与的作者情感。3、培养学生关注现实、关注民生的人文素养。

22 《礼记》二则 《虽有佳肴》 教学内容：义务教育课程标准人教版教科书七年级上册第20课 学习目标： 1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。 2．理解、积累、识记常见的文言实词在文中

【教学目标]】知识与技能：说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征，理解开展极地地区科学考察和环境保护的重要性；通过活动，学会以极点为中心在地图上辨别方向，并能根据资料比较两极自然环境的差异，培养学生的对比分析能力、信息处理能力和语言表达能力。

八年级地理下册教案 第五章 中国的地理差异 第一节 四大地理区域的划分 教学目标：知识目标：1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；

相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 2.单元重点： （1）了解作者是怎样把事情写清楚。这是本单元的语文要素。课文旨在引导学生根据情感变化感受生活的快乐。本课作者抓住了老麻雀、小麻雀、猎狗的语言、神态、

1. 《诗经》概说 2. 一、《诗经》的基本情况二、《诗经》来源和结集三、《诗经》与音乐的关系四、《诗经》的分类五、《诗经》的功用六、《诗经》的流传 3. 中国最早的诗歌总集《诗经》收集了从

第一节《诗经》概说 3. 一、《诗经》的基本情况二、《诗经》来源和结集三、《诗经》与音乐的关系四、《诗经》的分类五、《诗经》的功用六、《诗经》的流传 4. 中国最早的诗歌总集《诗经》收集了从

入地学习. 五、布置作业 1.选自己感兴趣的内容，自己找数据，制统计表，画条形统计图. 2.教科书第4页习题A组. 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性与广泛性. Ⅲ.课堂练习 1.设计一个方案，了解你所在地区所有八年级学生最喜欢的学科. 分析：（1）确定调查目的  （2）分清总体、个体  （3）抽取样本  （4）设计调查表收集数据 

式乘法与因式分解之间的互逆变形关系，发展学生有条理的思考及语言表达能力 3、教学重点、难点 根据八年级学生的认知规律和知识基础，结合本节课的内容以及新课程标准确定本节课的重点为： （1）学生能确定多项式中各项的公因式；

《己亥杂诗》教案 教学目标： 1. 有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2. 体会诗人所表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。 教学课时：一课时 教学方法：朗诵法、合作讨论法、情境教学法、多媒体教学法

八年级语文教案 2017-2018学年度第 二 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 八年级 教科书名称及册数 （2018年审定） 人教版八年级下册语文 每周 节数 节 总授课 节数 节 时间 单元

能围绕一个具体的感点展开来写，做到“引”有针对性，联有侧重点。 【导学过程】 一、导语 同学们，大家好。今天，老师将和大家一起进入八年级下册第三单元“读后感”写作的学习。首先我们来了解一下读本节课的学习目标。 【幻灯】：目标呈现 在本单

背影 教案 教学目标 1、有感情的朗读课文，理清课文结构层次，理解背影的线索作用。 2、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解 融于字里行间真 挚深沉的父子之情； 3、学习作者抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。

一、教学目标1．积累重要文言实词、虚词。知人论世，了解两篇短文的作者及写作背景。2．诵读，在读的过程中把握文意，了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。3. 感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。