部编版八年级上册语文 第4单元 昆明的雨 教案
昆明的雨 教案 【教学目标】 知识与技能: 1.了解昆明雨的特点。 2.体会作者平淡自然的语言风格。 3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。 过程与方法: 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。
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昆明的雨 教案 【教学目标】 知识与技能: 1.了解昆明雨的特点。 2.体会作者平淡自然的语言风格。 3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。 过程与方法: 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。
苏州园林 教案 ●学习目标 知识目标 1.积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语,掌握其音、义,并用词造句。 2.了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。
学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,增强民族自豪感。 三、背景资料 1982 年11 月,在新德里举行的第9 届亚运会,是“文革”后中国派选手参加的第一个 国际性综合大型运动会,吸引了国内众多媒体的目光。女子10
语文园地 教学目标 1. 借助公园导览图认读6 个词语,会认“亭、咨”等10 个生字。 2. 能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受; 能根据提问,正确读出句子的重音。 3.
语文园地 教学目标 1. 认识“程、魔”等11 个生字,认读表示职业名称的词语,能发现这些 词语的特点。会选择词语说句子。 2. 能仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来,能发现同一个词语 在不同语境里有不同的意思。
人教版七年级语文下册第五单元 第19课 巩固练习(附答案) 基础知识识记 1.给下列加红字注音。 挨啄( ) 讪笑( ) 木屐( ) 飕飕( ) 瞬息( ) 伫立( )
1. 古诗欣赏2018新部编本二年级下册语文 2. 咏柳yǒng 3. 咏 柳 yǒng liǔ 唐· 贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高, zhuāng 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 sī tāo
1. 1、古诗两首2018新部编本二年级下册语文 2. 猜一猜 一只蝴蝶轻飘飘, 顺着风儿上九霄。 一心向着云外飘, 可惜绳子拴着腰。 3. 村居 dǐng 高 鼎(清朝诗人) 4. 村 居 高鼎 草
5.再读古诗,进入诗境。 本首诗所描写的情境优美,古诗中存在的留白内容,能训练学生的想象、写话的语文基本能力。为了突出这一点,我让学生欣赏图片,回忆好词,这样为学生的写话打下了坚实的基础,能够顾及时
全诗共4个自然段 第1自然段,写路前之望。 第2自然段,写慎重之选。 第3自然段,写途中之思。 第4自然段,写将来之忆。 2分析课文 第1节是说什么?站在林中岔路口,“我”为什么“久久伫立”极目远望? 第2节写的
(生自由读诗。交流) 二、学习诗句 1.学习第一句 ① 读好了,那老师可要检查一下你们读得怎么样了(课件示第1句),谁来读读这句诗?还有谁想读? ②在这句诗中,哪种景物给你留下的印象最深? ③生自由回答,师相机点击“草”、“莺”、“杨柳”。
世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而/伯乐不常有。故/虽有名马,祗辱/于奴隶人之手,骈死/于槽枥之间,不以/千里称也。
学 期 授 课 计 划 (2020------2021学年度第 1 学期) 年级 九年级 学科 物理 任课教师 学 情 生 况 基 分 本 析 从上学期期末成绩来看,及格率尚可,优秀率较低,在全市综
**小学《古诗二首》教案 年级 一年级 科目 语文 设计人 曹宝霞 审核 课题 12.古诗二首 课时 1 时间 学 习 目 标 1.学习古诗《池上》,会认诗中的生字,会写本课要求会写的字。 2.正确
3现代诗二首(略读课文) 【教学目标】 1.会认“巢、苇”等6个生字。 2.摘抄你喜欢的诗句。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
课题: 7.散文诗二首(第一课时) 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,培养语感。 2.学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。 3.品味诗歌的精美语言,体会诗歌中美好的母子深情。 学习重点
18古诗二首(精读课文) 【教学目标】 1. 认识“宿、依”12个生字,会写“危、敢”8个生字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。 2.朗读课文,背诵古诗。 3.通过图文对照,想象画面等,大致理解诗
学习缩写的方法,通过缩写,进一步提高分析、综合、理解和概括能力。 1课时 通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事。 语文园地 1.学习创造性地复述故事。 2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。 3.学会扩写段落。
中心突出,感情真挚。 1课时 首先确定描写对象,然后详细地介绍你们之间发生的故事,抒发你的情感。 语文园地 1.利用多种方式增加积累,提高对词句段的运用。 2.把握句子重点词语的含义及语气,并能灵活运用。
《力的作用是相互的》教学案 学校: 设计教师: 设计时间: 。【课题】第八章四、力的作用是相互的【教学目标】1. 知识与技能(1)认识力,并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。(2)通过形变实验,感受和感知力的三要素,并能正确的用力的示意图表示。(3)通过实验,认识到力的作用是相互的。2. 过程和方法(1