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组织校园生物调查前，要让学生________。 2.我们的调查活动方案包括以下内容:________、________、调查时间、调查用具和________等。 3.我们分小组调查每个区域的生物________和________，观察生物之间的联系。

4.4力学单位制 同步练习 一、选择题 1．下列关于单位制及其应用的说法中错误的是(　　) A．基本单位和导出单位一起组成了单位制 B．选用的基本单位不同，构成的单位制也不同 C．基本单位采用国际单

(一)读完一遍《红楼梦》，你对其中的人物和情节是否有了一个基本认知？尝试回答以下问题。 1.《红楼梦》里最引人瞩目的是金陵十二钗，她们身上分别发生了什么故事？请在下面的典型事件、人物(金陵十二钗)和判词(节选)之间准确连线。

2021--2022学年度第二学期高一英语译林牛津版必修三Unit 1 Period 3 Grammar and usage 课堂闯关（15分钟） I.根据汉语提示完成句子（用省略形式） 1.When___

课题：Unit2 Lesson 3 They are in the zoo. 学情：针对五年级的学生，大部分已经养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生，争取个别学生有明显进步 教学目标

4.6光的衍射和偏振同步练习2021—2022学年高中物理粤教版（2019）选择性必修第一册 一、选择题（共15题） 1．辽某电力公司曾举办“计量日进您家”活动，免费上门为市民进行家庭用电耗能诊断分

5.5裂变和聚变同步练习2021—2022学年高中物理粤教版（2019）选择性必修第三册 一、选择题（共15题） 1．关于太阳辐射的主要由来，下列说法正确的是 A．来自太阳中氢元素聚变反应释放的核能

10.1电势能和电势同步练习2021—2022学年高中物理人教版（2019）必修第三册 一、选择题（共15题） 1．如图所示，在点电荷Q产生的电场中，实线MN是一条方向未标出的电场线，虚线AB是一个

Unit 2 It＇s a nice day, isn＇t it? 一、 根据首字母及中文提示写单词 1. The sellers in the shop should be kind to the c      

A．CCl4可由CH4制得，可萃取碘水中的碘 B．乙烯和甲苯分子中所有原子都在同一个平面上 C．煤油可由石油分馏获得，可用作燃料和保存少量金属钠 D.和CH3—CH===CH2互为同分异构体 答案　B 解析　甲苯分子

周利 学段 学科 初中 化学 教材版本 鲁教版 册次 章节 九年级上册 第一章第二节 课时 1课时 年级 九年级 学习者分析 学生在其他科学课程的学习中已经实践和体验了科学探究这一学习方式，教材中列举的

2018-2019学年小学数学人教版四年级下册 3.2乘法运算定律 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

?给身边的材料分类?练习题 一、 你会填 1、观察我们的书和作业本，它们是由〔 〕做成的。 2、在电线的外表都包裹一层塑料是为了〔 〕。 3、观察我们的铅笔，它是由〔 〕做成的。 4、观察我们削铅笔的小刀它是由〔

问题：在化学变化中分子可分，原子不可分，但是原子真的不可再分了吗？ 思考： 1.我们现在知道的构成物质的微粒有哪些。 2.原子还能再分。 引导学生追溯历史，对比现在已有的知识，产生想要了解原子结构的发现过程的欲望。 方法指导

第三单元物质构成的奥秘 课题2原子的结构 课型 新授 教材分析 本节内容是初步认识原子的结构，了解原子的结构不仅包括原子构成粒子的种类和数量，也包括构成原子的原子核、核外电子、质子、和中子在结构层次、电性、数量和质量等方

1、知道科学家对原子结构的探究历程； 2、知道原子是由原子核和核外电子构成的； 3、了解原子及原子中各微粒的带电情况； 4、掌握原子中各个微粒间的数量关系； 5、知道原子核外电子的排布规律。 教学重点 1、原子的结构； 2、原子核外的电子排布。

《原子的构成》教学设计 教学目标： 1．知识与技能 A、了解原子是由质子、中子和电子构成的； B、初步了解相对原子质量的概念，并学会相关的基本计算； 2．过程与方法 A、学习查阅图表、资料的方法； B、初步学会运用类

课题2 原子的结构 教学目标 （1）了解原子是由质子、中子和电子构成的； （5）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 教学重点:构成原子的粒子间的关系。 教学难点:相对原子质量的概念形成。

市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，然而工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加的复杂了，所以

《工业生产与地理环境》课堂教学设计 教学目标 （一）知识与技能： 1. 结合实例理解影响工业区位选择的因素 2. 运用案例理解工业区位因素的变化对工业区位选择的影响 3. 经济因素、社会因素、环境因素对工业区位选择的影响