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等经营情况，自查申请的机动车发票最高开票限额、月购票 量是否符合实际经营需要，是否合理。 原 通 知 解读： 1、总局通过数据对比发现，大头小尾发票（经销商申报增值税发票金额小于车主缴纳车购税那张发票的金额）、

滴入适量的 FeCl3 溶液，把带火星的木条伸入 试管。 FeCl3 溶液可以 催化分解 H2O2 （2）以知 FeCl3 在水中可解离出 Fe3+ 和 Cl-，同学们提出以下猜想： 甲同学的猜想是：真正催化分解

4、货款 货款原则上通过银行转账支付。 货款的缴付以 ** 公司财务部收到为期限， 财务部书面通 知** 公司市场部，市场部才能发货。 5、退货 如货物确因本 ** 公司原因造成质量不合格， 或货物发运型号、

   3cos10 3 cos10  ，选 C． 6．C【解析】 tan 0  知 的终边在第一象限或第三象限，此时sin 与cos 同号， 故sin 2 2sin cos 0

差。 若所求地方时的地点在已知地点的东 边，用“＋”，在已知地点的西边，用“－” 求区时 T求=T知±时区差×1 小时，东加西减 正午太 阳高度 计算 正午太阳高度=90°－│α±β│（同半球用“－”，

2．A【解析】解法一 函数 ()fx的图象如图所示，当 ||2 xya的图象经过点(0,2) 时，可 知 2a  ．当 2 xya的图象与 2yxx 的图象相切时，由 2 2 x axx 

celebrations B.celebrates C.celebrities [答案]C 附： 11.众所周知，很多韩国名人都接受整形手术。 12.The Cheetah robot made by MIT＇s

CB 25m 欢迎加入教学教研探讨交流Ⅱ群（QQ 群）241229702 参与研讨！ 4 22．己知：如图，在正方形 ABCD 中，M 为△ACB 内一点，以 AM 为折痕将 AC 折叠过来得到线段 AE，恰

奈哌齐治疗 ，在治疗前后检测 TAS 浓度变化和认知 功能的变化 ，发现治疗组和对照组的血浆浓度和认 知功能差异均有显著的统计学意义（ P ＜ ０ ．０５）；治疗 ３ 个月就有显著性差异 ，６ 个月后差异更明显

)(,)55  U．…………………………………………………12 分 21．解：（Ⅰ）依题意知函数  fx的定义域为 0, ，且   2f x ax   . ……………………1

a、b、c、d、e、f、g，分别代表地平面上的哪八个方向？ 正北、正南、正西、正东、 东北、东南、西南、西北 10.仅知两点的经纬度，如何判断方向？ （1）南北方向的判断 ①两点同是北纬，则纬度大的在 ，小的在 。 北、南

本标准由国家旅游局提出。 本标准由全国旅游标准化技术委员会（SAC/TC 210）提出并归口。 本标准起草单位：武汉学知研学旅行服务有限公司、中南财经政法大学、国家旅游局监督管理司、湖北 省旅游发展委员会、武汉市旅游局、

    ，作一系列 与 BD 平行的直线与圆弧相交，构造等高线模型，易知：当点C 与点 A 重合时，3x y 取最大值 3，点C 位于直线 BD 上时（即点 C 与点 B

” 4.这句话告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知 识，只有这样写文章、说话才能得心应手。 【解析】1.考查联系语境理解词语意思的能力；2.（1）考查

024362019.06（中） 课程与教学 Kechengyujiaoxue 学生对“风”有了一个更为感性的认 知，增加了他们对大自然的热爱。再 如《朋友之间》这篇课文，主要记叙 了两个好朋友在沙漠中艰难行进，互 相鼓励，互相谦让珍贵的大果子的故

2AB    1cos 2C 因为 C∈(0，π)，所以 C＝π 3. (2)由(1)知 C＝π 3，又因为 S△ABC＝1 2absin C， 所以 3 2 ＝1 2absin π 3，所以

只能在四书五经范围内命 题，考生的答卷不允许有个人的见解;文体死板地分为八个部分。八股取士鼓励 只知埋头读书，不讲究实际学问的人，旨在为皇帝培养忠顺的奴仆。 三、古代著名的改革 古代历史上无数次革新与变法实践表明

想信念，强化党性观念，增强履职本领，切实把“严”和“实”- 5 - 的要求立起来，以思想自觉引领行动自觉。 三要知敬畏，审慎用好权力。毛主席曾提出“治国就是治吏， 礼仪廉耻，国之四维，四维不张，国将不国”。就是要求每名党

什么要多途径引导学生理解“难懂”的词句呢？首先，正 因为“难懂”，所以需要方法的多样性；其次，阅读理解的 过程是学生谙知理解的途径、掌握理解方法的过程；最 后，“难懂”的词句即文章阅读的关键点，只有攻克“难 懂”的词句，学生才得以与文章进行深度对话，帮助学生

（3）因为 ()()f x g x ，即 (3 2) ( 2)  xe x a x ， 由（2）知 8 3( ,1) 9 ,     Uae， 令 ，则 ，于是有如下表： x (