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《保护我们的听力》 【教学目标】 科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。 过程与方法：通过实验探索降低和控制发声罐的方法，了解并感知噪声的危害，知道保护听力的做法。

展成积雨云，形成雷阵雨。(纤细的羽状云)是卷云，卷云是由(微小的冰晶)组成。 对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 第二单元《溶解》 1、溶解：指物

外研版四年级上册英语全册模块 知识点清单考点总结（Module1－Module 10） Module 1 一、核心词汇　 1. 名词: street 大街,街道　supermarket超市　cinema

四年级英语上册知识点汇总2篇 Unit 1 My classroom A Let’s learn classroom 教室 window 窗户 door 门 picture 图画 board 写字板

教科版一年级科学下册教案 第一单元 我们周围的物体 1.1 发现物体的特征 教学目标 科学知识概念目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

0次幂都是零。 13．科学记数法 （1）一般的，10的n次幂，在1的后面有n的0。 （2）一个大于0的数就记成的形式。其中n是正整数。像这样的记数法叫做科学记数法。 （3）用科学记数法表示一个数时，1

 新教科版四年级上册科学 全册教案 目 录 教科版小学科学四年级上册教学计划 2 教学进度安排 6 第一单元 声音 7 第1课《听听声音》 7 第2课《声音是怎样产生的》 9 第3课《声音是怎样传播的》

部编人教版三年级语文上册全册单元知识点汇总 第一单元 基础知识必记 一、易读错的字 早晨 (chén) 绒 (róng) 球花 粗 (cū) 壮 荒 (huāng) 野 放假 (jià)

 青岛版小学科学五四制全册教案 ·· 青岛版 一年级上册 上 学 期 备 课 教材 版本 青岛版 教材册别 一年级上册 备课教师 班 级 学 情 分 析 ·· 青岛版 学 期 教 学 目 标  密切

部编版四年级语文上册全册一等奖创新教案 人教版四年级语文上册（全）教案 1 观潮 ［教学目标］ 1.会认12个生字，会写15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第3～4自然段。

部编版五年级语文下册全册知识点归纳 第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 耘(yún)　稚(zhì)　漪(yī)　倭(wō)　逛(guàng) 篝(gōu) 旖(yǐ)　旎(nǐ)

科学四年级上册作业本参考答案 《天气》单元 1我们关心天气 活动记录： 1. 下雨、刮风、有霜、多云等 2. 今天是晴天，天边有一些淡淡的云。早上比较冷，要穿厚厚的外套。有微风，能看见国旗在飘动。 课堂练习：

 新教科版四年级上册科学 全册教案 2020-8-1 目 录 第一单元 声音 2 第1课《听听声音》 2 第2课《声音是怎样产生的》 4 第3课《声音是怎样传播的》 9 第4课《我们是怎样听到声音的》

2020教科版四年级科学上册期末质量试题2套（含答案） 四年级科学上册期末综合测试题(一) 一、 填空（每空0.5分，共8分） 1. 在日常生活中,我们拿起任何一种物体，都会感受到个竖直向下的力,这个力

2020教科版四年级科学上册期末水平测试卷2套（含答案）四年级科学上册期末综合复习题1（含答案） 一、 填空（每空0.5分，共17分） 1、通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（ ）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（

人教版六年级上册知识清单 1　分 数 乘 法 　　一、分数乘法的意义 1.分数乘整数:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数和的简便运算。 例如,23×3,表示3个23相加是多少,还表示23的3倍是多少。

 2020年新苏教版四年级科学 全册教学设计 备课人： 目 录 苏教版（2020）科学四年级上册教学计划 3 第一单元 动物大家族 7 1 给动物分类 7 2 鱼类 13 3 鸟类 16 4 哺乳类

1.2 怎样放的更大 课程基本信息 课例编号 2 学科 科学 年级 六 学期 第一学期 课题 《怎样放的更大》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。

制作钟摆 课程基本信息 课例编号 20 学科 科学 年级 五 学期 第一学期 课题 制作钟摆 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标 摆的摆动快慢与摆绳长度有关。 同

1.1 有关光的思考 课程基本信息 课例编号 1 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 《有关光的思考》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：通过生活现象帮助学生