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新教科版一年级下册科学期末测试卷 一.选择题(共5题，共10分) 1.同一种物体用不同的平铺方法，盛装的数量不同，这与物体的（   ）有关。 A.轻重        B.形状        C.颜色

新教科版一年级下册科学期末测试卷 一.选择题(共5题，共10分) 1.在（   ）中没有空气的存在。 A.真空       B.操场       C.空瓶 2.活动探究:将水和洗发液分别装入两个密封透明的容器中，可以用（ 

新教科版一年级下册科学期末测试卷 一.选择题(共5题，共10分) 1.下面物体中最重的是（   ）。 A. 玻璃球       B. 回形针       C. 乒乓球 2.与蜗牛相似的动物不包括（ 

新教科版一年级下册科学期末测试卷 一.选择题(共5题，共10分) 1.将水和洗发液装在两个不透明且开口的容器中，可以用（   ）来分辨。 A.耳朵        B.鼻子       C.舌头 2.观察小动物的时候，不会用到的物品是（ 

新教科版一年级下册科学期末测试卷 一.选择题(共5题，共10分) 1.如图所示，这些物品的分类标准是根据（   ）。 A.轻重       B.形状       C.大小 2.在寻访小动物时，如果翻动落叶堆，我们需要（ 

新教科版一年级下册科学期末测试卷 一.选择题(共5题，共10分) 1.蜗牛能在小棒上爬行，是因为（   ）。 A.身体柔软，有黏液       B.身体轻        C.有爪子 2.下面的动物生活在水中的是（ 

第一单元 天气 第一课 我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。

小学科学三年级下册学期备课 一、学情分析 三年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一学期的科学学习， 已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着

真聪明，几零几也能确定位置，刚才我们是怎样观察的呀？（生说） 小朋友也可以去观察一下自己家的门牌号是怎样确定的！ 四、总结。 今天，我们学习了确定位置，我们可以用第几排第几个，第几组第几个，几零几等等这样的话来确定位置。

Lesson 1 Whose watch is it? ◆ 教学目标【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。2、学习并掌握形容词性物主代词的用法，学习用Whose提问东西是谁的，并做出正确回答。3、理解并会朗读短文。【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动

Ⅵ作业 试着描述你的家人 课后反思 She’s a nice teacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境，主要是对于简单的形容词的理解和

 科普版英语四年级下册 全册教案设计 2021-1-29 Lesson 1 Whose watch is it? ◆ 教学目标 【知识目标】 1、学会本课中的四会及三会单词和短语。 2、学习并掌握形

 青岛版数学四年级下册 全册教案设计 2021-1-24 一 泰山古树——计算器 第一课时：——计算器（1）  教学目标： 1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。

 部编版 四年级下册 道德与法治 全册教案 目录 1. 我们的好朋友 3 第一课时 说说我的好朋友 3 1. 我们的好朋友 7 第二课时 朋友，真友谊 7 2. 说话要算数 9 第一课时 谁还相信他的话

师：请同学们看练一练第3题，观察桌上的茶叶筒和杯子，以小组为单位说一说从前面和右面看到的图形，并试着画出这些图形。 五、总结 师：说一说今天的收获。 板 书 设 计 观 察 物 体（1） 小狗回家：图一是贝贝看到的，图二是

4　Summing up & Homework 1. 小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。 2. 作业：(1)听录音，说唱F部分的歌谣；(2)完成练习册Unit 1；(3)收集学过的方位介词并记忆其中文意思。

 外研版英语四年级下册 全册教案设计 2021-1-27 Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知识目标: a) 能听、说、认读下列单词： nice、clever、shy、naughty

How are you? Fine，thanks. Very well，thank you. 【回顾总结】 I＇m your new teacher! Welcome back to school! My

 湘少版英语四年级下册 全册教案设计 2021-1-27 Unit 1 It’s on your head! 一、 教材分析 (Teaching Material) 本单元话题为方位。本单元所出现的

确定。 (3)师生小结。 师：通过刚才的操作、观察、交流，你有什么体会？ 学生小组内互相交流，归纳总结。 仅仅依据从一个或两个方向看到的图形不能确定立体图形的形状，只有综合从前面、侧面(左面或右面)、