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第一章 从实验学化学 教材分析 教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。

通过活动与探究实验，培养学生勇于创新、勤于思考的科学精神和严谨求实的科学态度。 教学重点 复分解反应发生条件的判断。 教学难点 复分解反应发生条件的判断。X k B 1 . c o m 教法 本节内容采用以下“探究—讨论—归纳”模式进行教学

 《水的净化》教案 一、教学设计思路 课题分析：本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂

本节课主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书化学反应中，反应前后原子的种类和原子的

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级/上册 教材版本 人民教育出版社 课题名称 制取氧气 教学目标 加热高锰酸钾制取氧气的实验操作顺序 重难点分析 重点分析 知识点本身为新内容

[教学目标]： （一）知识与技能： 1 、通过对化学反应中反应物与生成物质量测定，理解质量守恒定律的内容。 2 、能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释化学反应中物质的质量关系。 3 、

第五单元 质量守恒定律导学案 一、质量守恒定律 1、探究反应前后物质的质量关系 方案一：红磷燃烧前后质量的测定（92页） 实验现象： ①红磷燃烧产生大量的 ； ②开始时气球 ，温度冷却到室温后气球 ；

酸和碱的中和反应 教学目标: （1）知识与技能： 1.知道酸碱之间能发生中和反应 2.初步认识化学中盐的含义 3.了解中和反应在实际中的应用 （2）过程与方法： 1.通过自主设计实验，学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法

《附录I 部分酸、碱和盐的溶解性表》教学设计 一、教材内容分析 本节课内容位于九年级化学下册，安排在“复分解反应发生的条件”后，是一节新课。主要介绍了常见酸碱盐的溶解性及应用，其重点是常见酸、碱、盐

附录1 部分酸、碱和盐溶解性表 教学目标 1. 认识酸、碱和盐在室温的溶解性规律 2. 掌握常见沉淀物质。 3. 学会判断复分解反应的发生。 4.通过小组合作，培养学生合作探究精神，以及爱思考的学习精神。

《常见的酸和碱》单元复习 复习目标： 1.掌握酸的通性,碱的通性，酸碱中和反应及Ph. 2.在回忆化学性质的基础上，能熟练书写有关的化学方程式 3.通过独立思考、小组交流，构建酸、碱、氧化物、和单质之间的知识网络，并能熟练运用这些知识

金属资源的利用和保护 一、概述 1. 本课题是九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》课题3金属资源的利用与保护的内容，课题3分两部分：第一部分金属资源的利用—铁的冶炼；第二部分金属资源的保护. 2

《 盐和化肥》复习课 教学目标 1．能根据复分解反应的发生条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生； 2．掌握碳酸根离子的检验方法； 3．了解化学元素对植物生长工重要性及常见化肥的种类和作用； 4．了解化肥、农药对环境的影响。

《酸和碱的中和反应》教学设计 一、教材分析  （一）教材的地位及其作用  本课题从实验(魔术)入手来介绍中和反应。中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，建立了酸和碱之间

 常见的酸和碱 ---------稀盐酸和稀硫酸的化学性质(第3课时) 【学习目标】 1、通过实验探究稀盐酸和稀硫酸的共同的化学性质 2、能够正确写出有关稀盐酸和稀硫酸的性质的有关化学反应方程式 3

 常见的酸和碱（第一课时）教学设计 课标要求： 了解酸碱指示剂和用酸碱指示剂检验溶液酸碱性的方法 考标要求：了解用酸碱指示剂检验溶液酸碱性的方法 学习目标： １、知道常见酸碱指示剂，并能用酸碱指示剂区别酸和碱

 10.3 解剖原子 【教材分析】：教材按照从小到大，由微观到宏观的顺序编排，前两节在于引导学生从微观上初步认识物质的组成――分子的概念与原子的组成，教材中重视介绍人类探索粒子和宇宙的历程，并预示这种探索将不断深入。

§7-1 燃烧与燃料 课题学习目标 学习目标 §7-1 燃烧与燃料 1．探究燃烧的条件、灭火的原理 2．易燃易爆物安全知识 3．会从生产、生活实际，研究防火防爆的安全措施 自主学习 一． （一）自学教材P138—133并完成下列各题

 实验探究专题 1.在化学兴趣小组活动中，小山把一标有“生石灰 干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验。干燥剂是否变质？小山设计并进行了如下实验，请你帮他完成实验报告。 （1） 实验步骤 实验现象 结论 ①取少量样品

【学习目标】 1. 能说出常见物质的性质。 2. 能利用所学知识找出推断题中的突破口。 3. 通过练习体会提出合理猜想和假设的思路，掌握推断题的解题方法。 【知识储备】 一、题眼突破 1.以物质特征颜色为突破口：