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创设学习情景→常识介绍→展示图片→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识。 教具学具 多媒体 第四单元 课题1 爱护水资源 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 视频引入 在上正课之前，我们一起来欣赏一段关于水的视频。

科目 化学 周次 第8 周 课时 第 5 课时 授课班级 九年级 4、5、6 班 课 题 课题3元素（2） 授课时间 三维目标 知识与技能 1.能够规范书写常见30种元素的元素符号； 2.理解并掌握元素符号的意义；（重难点）

运用形象恰当的比喻来学习微观的概念。 【情感·态度·价值观】 通过对原子结构的学习,激发学生对微观世界的好奇心和探究欲,增强学生学习化学的兴趣。 二.教学重难点 【教学重点】 原子的构成及核外电子分层排布规律。 【教学难点】 原子结构示意图的书写。

《分子和原子》 姓名 课程 名称 《分子和原子》 年级 九年级 学科 化学 单元 第三单元 课题 课题一 教材分析 《分子和原子》是九年级化学上第三单元课题一，在中招考试中占有重要地位。本节课承前空气、氧气，启后原子的构成、离子等知识。

九年级化学上册 第3章第1节 分子和原子 课题 分子和原子 教 学 目 标 一、 知识与技能： 认识物质是由分子、原子等微观粒子构成 掌握分子的性质特点 二、过程与方法： 运用日常生活现象与理论结合方法，解释物质的构成

【学习重点】 原子的内部结构。 【学习难点】 相对原子质量的概念。 情景导入　生成问题 1．导语：原子是化学变化中的最小粒子，它还能再分吗？ 2．明确学习目标，解读目标。 自学互研　生成能力 1．阅读课本第

某同学用下图所示装置完成一系列实验．用实验装置的字母回答下列问题（尾气处理装置未给出）． 资料：白色的硫酸铜粉末遇水立即反应变成蓝色物质． （1）实验室用仪器A、B组合可制备　 　气体（写出两种）． （2）

中考实验探究题复习——常见离子的检验 学案 教学目标 1、掌握常见离子的特征反应及实验现象。 2、通过离子间发生的特殊现象，确认物质的存在，区分、推断物质，培养严谨地科学探究方法。 【新闻现场】20

电生磁教学目标1.知识与技能(1)通过实验了解电流周围存在磁场;(2)探究通电螺线管外部的磁场分布,了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似;(3)会判断通电螺线管的电流方向和其两端的极性。2.过程与方法(1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系;(2)探究通电螺线管周围磁场的方向与电流方向的关系。3.情感态度与价值观(1)通过认识电与磁之间的

 教学设计 教学目标： 1、学生通过本单元的教学，学生能说出技巧的锻炼价值，掌握手倒立前滚翻的技术动作方法与保护帮助方法并锻炼学生自评互评方法，为组合技术打下良好基础。 2、发展学生上肢力量素质、速

《电压》教案 教学目标： 知识与能力：初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。 知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。 认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。（重、难点）

高中体育课教案 教学内容 1．技巧： 鱼跃前滚翻 1． 基本体操 负重搬运 教学目标 1． 认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。 2． 技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发展滚翻、负重搬运的能力。

（一）知识与技能1、掌握文中重要的文言知识。2、深入体会孟子高超的说理技巧。（二）过程与方法1、学生结合课下注释及工具书自主预习并疏通文章大意。2、学生在教师的引导下独立思考孟子高超的说理技巧。

1、课名：《兰亭集序》2、本节课所需课时为1课时，40分钟；3、《兰亭集序》是王羲之为兰亭雅集饮酒赋诗所结诗集所作的序，文章既完全切合一篇诗集序言的要求，又是山水游记的佳构，还代表性地表现出了魏晋名士的生命意识。这三者有机地融合在一起，使《兰亭集序》成为千古名篇。这篇文章不仅可以给学生自然美、艺术美的享受，又可以引发学生对如何看待生命的思考。

（2）分析生活中常见现象的案例，解决一些简单的问题。 3、 情感态度与价值观： （1）通过认识化学与生活的密切关系，进一步培养学生学习化学的兴趣。 （2）通过学习营养物质对人的生命活动的重大意义，认识到合理安 排饮食

是导演，你会把镜头对准什么？为什么？ 【学生畅谈】 【老师总结】 清人方玉润评此诗时说“此诗之佳，全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非言可喻 。” 1．借景抒情：诗含着两个画面，一是春天里微风吹

感受过散文的语言美、意境美，进行过初步的鉴赏。为了拓宽学生的视野，开学时，我就要求每位学生必须人手一册课外杂志，诸如《读者》、《散文》、《青年博览》、《小小说选刊》等等，让它们成为全体学生的共同资源，

能对物质进行分类 【学习过程】 活动一 认识氢气 氢气的物理性质 色、 臭、 溶于水，密度比空气 氢气的化学性质 氢气具有 性。 （氢气燃烧的现象： 点燃氢气前要先 。） 活动二 探究水的组成 1. 水的电解实验

课题3 利用化学方程式的简单计算 教学目标： 1、知识与技能 ⑴在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算； ⑵认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 2、过程与方法 ⑴通过多多练习的方法，调动学生的积极性；

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第四单元课题4化学式与化合价（第一课时化学式） 教学目标 物质组成的表示方法 化学式表示的意义 重难点分析 重点分析