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P2 《咏鹅》音乐教学设计 教学内容：人教版义务教育教科书音乐一年级下册 第三单元唱歌《咏鹅》 教学目标： 1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
P2 京剧——甘洒热血写春秋 教材分析: 这是以传统民族戏剧----京剧为主题的单元.通过本单元的学习,使学生了解传统的戏剧文化,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。
P3 唱脸谱 一、 教材分析： 《唱脸谱》一课是选自人民教育出版社小学四年级音乐(下册)第四单元学戏曲中的一节欣赏课，本单元包含了欣赏京剧、认识脸谱、学唱现代京剧唱段等内容;其中《唱脸谱》是一首将通俗歌曲的演
P5 《卡普里岛》教学设计 教学内容：学唱歌曲《卡普里岛》 课 型：教唱课 课 时：一课时 年级教材：人教版六年级下册 教材分析： 《卡普里岛》是首再现三段体结构的意大利民歌，歌曲热情、奔放，是典型的意大利
P3 这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词
P21 第二课时 【课时目标】 学习竹节人的制作及老师玩竹节人的故事,感悟童年生活的快乐。 【教学过程】 一、复习导入。 1.同学们,上节课我们一起感悟了竹节人的有趣,(板书:有趣)但同一篇课文,阅读的目的不同,
P3 人教版 四年级音乐下册 《唱脸谱》教学设计 教学内容：歌曲《唱脸谱》 教材分析：《唱脸谱》是一首京歌。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京
P3 一、教学目标1.知道什么是物体的质量、质量的单位以及单位的换算。2.理解质量是物体的一种基本属性。
P88 人教版初中语文中考总复习教案 中考复习按二轮复习： 第一轮复习——按知识点考点来进行复习 第二轮复习——中考试卷模拟强化训练 第一轮复习——知识点考点 一、总体安排 安 排 内 容 指导用时 训练用时
P8 人教版数学第一册教案（新教材）学期计划 第一篇：人教版数学第一册教案（新教材）学期计划 人教版数学第一册教案（新教材）学期计划 全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册
P3 人教版数学第一册教案（新教材）学期计划 人教版数学第一册教案（新教材）学期计划 全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册
P14 单元综合评估三(UNIT 3) 时间：120分钟 满分：120分 第一部分：听力(略) 第二部分：阅读理解(共两节，满分50分) 第一节(共15小题；每小题2.5分，满分37.5分) 阅读下列短文，
P11 8物理性质与化学性质过关练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列事实中，主要利用物质化学性质的是（ ）
P10 金属的化学性质 一、单选题 1.如图所示，装置气密性良好，弹簧夹处于关闭状态。向试管中加入下表中的物质，挤压胶头滴管加入液体，一段时间后，打开弹簧夹，能使气球a明显鼓起的是（ ） 试管内物质 胶头滴管内物质
P4 《课题3 利用化学方程式的简单计算》教学设计 一、教学目标： 1.知识目标：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算；通过有关化学反应的计算，使学生从定量角度理解化学反应，并掌握解题格式。
P2 课题四 化学式与化合价 （第二课时） 【教学目标】 知识与技能： 1. 知道一些常见元素原子团的化合价。 2. 能用化合价推求化学式。 过程与方法：由离子带的电荷引出化合价，运用化合价可以写出正确的化学式，从化学式中也可以推算出化合价。
P6 利用化学方程式的简单计算教学设计 一、教材分析： 1、教材的地位和作用 《利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的
P3 人教版九年级化学上册 走进化学实验室《量筒读数时的误差分析》 一、 教学目标：1.知道量筒的正确使用方法。 2.知道读数时，误差原因。 二、教学重难点：量筒使用时的误差分析。 三、教学过程： 1.谈
P3 人教版一年级下册数学教案《第六单元整理和复习》 课题 第六单元整理和复习 课时安排 1课时 课型 复习 教学方法 启发、分析 课前准备 课件 课时目标 1、初步学会整理知识的方法，初步形成100以内
P10 第八单元 总复习 第1课时 复习100以内数的认识 【教学内容】复习100以内的数。（教科书第93页内容） 【教学目标】 1.认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所表示的意义，能够熟练地