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1、掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，并能根据化学方程式进行溶质质量分数的计算。 2`,学会配制一定溶质质量分数的溶液。 【重点难点】 1、配制一定溶质质量分数的溶液。 2、根据化学方程式进行溶质质量分数的计算。 【学习方法】

1、阅读课本68页的第一、二自然段和资料卡片，说出水在自然界中的存在形式和水对生命活动的意义。 【人类拥有的水资源 】 (阅读课本68页第三、四自然段和69页第一自然段，完成下列问题：) 2、说出自然界中的水包括哪些形态？ 3、水在地球上

如何准确定量地表示溶液的组成呢？ 环节二：溶质质量分数 １、 定义 ２、 计算公式： 练习：计算上述三种硫酸铜溶液的溶质质量分数，并填写在课本表中。 实验探究二：完成实验９－８并填写课本的表格。 问题讨论：如何准确比较这两种溶液浓度的大小？

 常见的酸和碱 ---------稀盐酸和稀硫酸的化学性质(第3课时) 【学习目标】 1、通过实验探究稀盐酸和稀硫酸的共同的化学性质 2、能够正确写出有关稀盐酸和稀硫酸的性质的有关化学反应方程式 3

根据离子的名称迅速写出离子符号。 2、熟练写出酸碱盐溶解性表中阴、阳离子组成物质的化学式，并判别物质的类别；根据化学式拆解写出组成物质的离子符号，巩固对酸碱盐组成的认识。 3、对照酸碱盐溶解性表能查出每一个方格所对应的物质及其溶解性。

实验探究题专题复习 《物质成分的探究》教学设计 实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，也是安徽中考考查的重点和热点。而物质成分类试题探究作为实验探究中的一类，涉及的知识点较多，考查范围较广

金属和金属材料 小结与复习(教学案一) 复习目标： 1、了解金属的物理性质，认识合金及合金比金属具有更广泛的用途。 2、知道铁、铜、铝等常见金属与氧气、常见金属与酸、以及与盐溶液的反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

 （金属的化学性质） 一、教学目标：1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应 二、温故互查：铁的合金包括________和_________。 三、设问导读：

 酸和碱之间会发生什么反应 定向·导学： 1. 学习目标：知道酸和碱之间发生的中和反应；中和反应在实际中的应用；会用pH试纸检验溶液的酸碱性，了解溶液的酸碱度在实际中的意义。 2. 导入新课： 自学·探究

1、结合生活经验和具体情景了解什么叫浓度问题，初步知道溶质、溶液、溶剂的含义及其关系，理解并掌握浓度问题中几个数量关系式。2、结合百分数和浓度含义的理解，能正确分析题目中的数量关系，自主探究解答有关求溶液浓度的问题，进一步巩固求百分率的方法。3、初步了解溶液浓度的增加或降低的方法、溶液的混合配置，能综合利用假设法、方程思路、比和比例等知识解决有关浓度的实际问题，进一步提高解答百分数应用题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的实际应用价值。

并记住生活中几种常见的盐。 2.能说出氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠在生活中的主要用途。 过程与方法 观察实验现象，通过讨论、分析、归纳，整理实验现象。 情感态度与价值观 意识到化学与生产生活的关系。 重点难点 重

气体物质的溶解度随温度的升高而减小；随压强的增大而增大。 学生举例 学生阅读，各小组参与讨论和交流。 从化学走向生活 四、气体的溶解度及其影响因素 【建立概念】课件展示 气体的溶解度：气体的溶解度是指在压强

生活中常见的盐 第二课时 碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 知识能力教学目标： （1） 了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙三者的组成及其在生活中的主要用途。 （2） 能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间能否反应。

【实物投影】合成纤维和合成纤维。 学生讨论：对以上各种纤维的认识。 【归纳】：合成纤维，强度好、弹性好、耐磨耐化学腐蚀，但吸水性透气性差。 【点拨】：做衣服可将两种纤维混合纺织，这样的衣服又舒适又挺阔。 【拓展】：【投影】：各种纤维的燃烧鉴别方法。

身边的化学物质 专题复习教学设计 一、教材内容分析 依据《化学课程标准》及（初中升学化学考试说明），我把本节课设计为专题复习，复习第一大模块内容“身边的化学物质”。“身边的化学物质”包括四大部分内容

《认识部分酸、碱和盐的溶解性表》教学设计 教学目标 1、对照酸碱盐溶解性表，能根据纵行、横行的离子符号读出其名称，能根据离子的名称迅速写出离子符号。 2、熟练写出酸碱盐溶解性表中阴、阳离子组成物质的

（3）哪些食物中含有丰富的糖类？ (4)糖类对人体有什么作用？ (5)请写出葡萄糖转化为水和二氧化碳的化学方程式： _____ 。 四、油脂和维生素 4.阅读课本94页的内容和图片，完成下列问题： (1)含油脂类食物有

2、注意观察现象，是否与你预先想象的一致 五、得出结论： 以组为单位进行汇报，达成共识 写出烧杯内发生反应的化学方程式。 学生猜想： 猜想一：NaCl 猜想二：NaCl、NaOH 猜想三：NaCl、HCl 小组内讨论交流

　化学式与化合价（一） 【三维目标】 一、知识与技能目标 1．了解什么是化学式。 2．学会简单的化学式的读法和写法。 3. 了解 化学式的意义 。 4.能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

《化学式与化合价》教学设计 一、教学目标：   知识与技能 1、了解化学式的涵义，让学生理解化合价的本质 2、让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。