2020-2021学年九年级化学人教版上册3.1分子和原子教案
第三单元 物质构成的奥秘 课题1分子和原子 (第1课时) 【教学目标】 知识与技能:1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2、认识分子等微观粒子的主要特征。 3、运用微粒的观点解释某些常见的现象。
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第三单元 物质构成的奥秘 课题1分子和原子 (第1课时) 【教学目标】 知识与技能:1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2、认识分子等微观粒子的主要特征。 3、运用微粒的观点解释某些常见的现象。
学习笔记 知识链接 Hi,在开始挑战之前,先来热下身吧! 1.金属元素一般易_____最外层电子,非金属元素一般易_____电子。 2.写出粒子的化学符号,钠离子______、铝离子______、氯离子______。
水的组成基础上,结合前面所学知识,从组成上区别单质、化合物和氧化物。教材中给出水的化学符号为H2O,为下个课题学习化学式埋下伏笔。通过对水分解微观过程的分析为今后学习质量守恒定律做好铺垫。 二、学生分析
学习目标: 第三单元 课题1 分子和原子 课型:新授 课时:1 达标等级 A B C 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2、了解单质、化合物的区别。 3、认识原子是化学变化小的最小粒子,原子可以相互结合形成分子。
分子和原子 第一课时教案 一、教学目标: 知识与技能: 1、认识物质的微粒性,知道构成物质的分子原子等有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征; 2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 一、本课时教学内容的功能和地位 本课题内容属于九年制义务教育课程标准中一级主题“物质构成的奥秘”中的二级主题“微粒构成物质”的知识范畴。 本课题是微观世
(1)知识目标:1、认识氧气的主要物理性质; 2、观察和描述木炭、铁丝、硫粉等在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质。 (2)过程与方法:通过实验培养学生观察能力、描述实验现象的能力以及分析实验现象的能力。 (3)情感价值:
授课人 时间 课题 第三单元物质构成的奥秘 课题2原子的结构 课型 新授 教材分析 本节内容是初步认识原子的结构,了解原子的结构不仅包括原子构成粒子的种类和数量,也包括构成原子的原子核、核外电子、
《爱护水资源》教学设计 课题 四单元课题一爱护水资源 教者 教 学 目 标 知识和技能方面: 通过社会调查和民主交流,让学生了解水的重要性及防止水污染、保护水资源的重要意义,同时培养学生的语言表达能力、想象力和人际交往能力。
1、自然界中的河水、湖水是纯净物吗?里面有哪些杂质?这些杂质是如何分类的? 2、说说自来水的净化过程中有哪几种净水方法?哪些过程发生的是化学变化?活性炭净水原理与明矾净水原理有何不同? 二、阅读课本第75页的实验, 完成下列问题 过滤用的仪器有哪些?
1.水是生命中最重要的物质,是学生非常熟悉的物质。不过,怎样以化学的眼光认识水,学生是陌生和不习惯的。因此,贴近学生的生活实际,从学生身边的一些现象出发,缩小学生对化学学科的距离感,激发学生的学习兴趣,便成了本课题教学设计的核心理念。
、归纳等方法处理加工信息。(A、B、C) 【重点难点预见】 难点:理解分子的定义。 【知识链接】 化学是研究物质的 、 、 、 、 、 六方面。 【学习流程】 ■自主学习: 预习指导:仔细阅读教材,将
(1)知识目标 ①了解水的物理性质。 ②通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的,它的化学式为H2O。 (2)能力目标 培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力
课题1 分子和原子(第一学时) 教学目标 1、了解物质是由分子、原子等微观粒子构成。 2、知道分子和原子的基本特征。 3、能用微粒的观点解释生产、生活中的一些常见现象。 4、知道分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子。
【温故知新】 利用Crocodile 软件展示某种金属不同状态下的微观结构模型。让学生观察随着三态的改变,微粒发生什么变化。 【情景引入】 原子在化学变化中不可再分,那么原子真的就不可再分了吗?带领学生观察登月图
分子和原子(第二课时)教学设计 一、 设计思路: 新课程目标是要通过该课题帮助学生用粒子的观念去学习化学,通过观察、想象、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质,从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界,再反过来用微
课题 人教版《化学》九年级上册《水的净化》 执教 时间 课型 新授课 课时 第一课时 地点 教学 目标 1、知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程。 2、初步学会过滤的操作,提高学生动手、观察、协作等能力。
化学教学设计 课题 §7.1燃烧和灭火 第一课时 知识 内容 本课题主要包括三部分内容:一是对燃烧条件的探究;二是根据燃烧的条件推断灭火的原理;三是易燃物和易爆物的安全知识。本课第1课时,主要解决前两个问题。
《分子和原子》教学设计稿 《分子和原子》即人教版九年级化学第三单元课题一。 一、教学背景 (一)、教材分析 本节课是在前面两个单元对某些物质的变化和性质的初步学习后,首次从化学认识物质的角度,对微观世界进行一系
①了解氧气的性质; ②理解氧气的实验室制取的化学反应原理。 2、基本技能: ①初步学会基本的化学实验技能; ②发展对实验方案的交流和评价的能力。 3、基本思想: ①体会实验是学习化学的一条重要途径; ②发展合作能力和创新思维;