2020-2021学年人教版化学九年级上册3.1分子和原子教案(3)
《分子和原子》课堂教学设计 方案名称 《分子和原子》 姓名 课程 名称 《分子和原子》 年级 九年级 学科 化学 单元 第三单元 课题 课题一 教材分析 《分子和原子》是九年级化学上第三单元课题一,在
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生活中的化学——酸的化学性质复习教学设计 板块顺序流程图 教材分析 学情分析 教法学法分析 教学过程设计 教学活动 一、学情分析 教学对象为九年级学生,学生总体情况:思维比较活跃,班级纪律好,且集体
课后小练习 1. (1)同学们准备了不少食物.如图所示的食品中,能提供丰富蛋白质的是_____(填字母序号). (2)同学们的成长需要充足的蛋白质和钙.这里的“钙”是指_____(填“分子”或“元素”).
教材分析 本课题承前启后,在此之前,学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识,对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量
《中考化学专题复习——沉淀》 一、教学目标 1、知识与能力:1)、知道什么是沉淀;2)、了解初中化学中常见的沉淀; 2、过程与方法:1)、能通过对沉淀的分析了解,快速的判断生成物中是否有沉淀; 2
复习目标: 1、了解金属的物理性质,认识合金及合金比金属具有更广泛的用途。 2、知道铁、铜、铝等常见金属与氧气、常见金属与酸、以及与盐溶液的反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3、能应用
废液成分的探究 学习目标: 1、 掌握废液中溶质成分猜想的方法 2、 能够设计实验验证自己的猜想 3、 组内合作,共同探究 学习过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、提出问题: 在做酸碱中和反应
10.2 酸和碱的中和反应 1.用pH试纸测定白醋的酸碱度时,如果先将试纸用蒸馏水润湿,再把白醋滴到试纸上,则测得的结果与白醋实际的pH比较( ) A.偏低 B.偏高 C.相等 D.无法比较 2.一
< < 化学肥料>>练习题 1. 小明发现菜地里许多植物出现了倒伏现象,并伴有叶色发黄、植株矮小的现象.请你帮他选一种复合肥料() A.NH4Cl B.KNO3 C.CO(NH2)2 D.KCl •
授课课题 饱和溶液和不饱和溶液 教学目的要求 1.知识与技能: 了解饱和溶液和不饱和溶液的涵义,及其转换关系。了解结晶现象 2.过程与方法: 学习观察、分析实验现象,并能归纳出相应的概念。 3.情感态度与价值观:
鉴别酸碱和盐 教学目标 知识与技能: 1、 初步学会用不同的方法鉴别物质。 2、 加深对酸碱和盐的主要性质的认识。 3、 学会用辩证的思想看待问题。 过程与方法: 1、 重视生生互动,培养学生学习的自信心,增强学生的自主学习能力。
人教版初三化学 第十单元 酸和碱 单元检测题 一.选择题 1. 下列各组中的化学式、俗名与化学名称均一致的是( ) A、CaO 熟石灰 氧化钙 B、Ca(OH)2 生石灰 氢氧化钙 C、HCl 盐酸 氢氯酸
第十单元《酸和碱》测试题 一、单选题 1.某实验室废水含有较多的盐酸,排放前应加入某种试剂将废水调至中性,下列试剂中最合适的是( ) A. AgNO3溶液B. NaOH溶液C. 稀醋酸D. KNO3溶液
2021-2022学年下学期初中化学人教新版九年级同步经典题精练之酸和碱 一.选择题 1.某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时,利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化,其图象如图所示,下列说法正确的是( )
第十单元《酸和碱》测试题 一、单选题 1.下列反应中,吸收热量的是 A.生石灰与水反应 B.硫燃烧 C.镁与稀盐酸反应 D.碳与二氧化碳反应 2.水是生命之源,下列“水”可以使石蕊溶液变红的是 A.蒸馏水
第十单元《酸和碱》测试题 一、单选题 1.物质的性质决定其用途。下列说法不正确的是 A.活性炭吸附水中色素或异味物质 B.干冰用作制冷剂 C.铁粉可用于食品中的“双吸剂” D.氢氧化钠用于改良酸性土壤
课题名称 胖馒头之谜——探究面粉发酵的方式及原理 学情分析 初一的学生有吃馒头的生活经验,可能也在家参与过制作馒头,知道面粉需要经过发酵才能蒸成蓬松的馒头,但不知道发酵的原理与方式。经过一定科学探究
学习目标: 1、对照酸碱盐溶解性表,能根据纵行、横行的离子符号读出其名称,能根据离子的名称迅速写出离子符号。 2、熟练写出酸碱盐溶解性表中阴、阳离子组成物质的化学式,并判别物质的类别;根据化学式拆解写出
《物质成分的探究》教学设计 实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法,也是安徽中考考查的重点和热点。而物质成分类试题探究作为实验探究中的一类,涉及的知识点较多,考查范围较广,常以给予实验得到的数
复分解反应(教学设计) 【教学目标】 1.掌握复分解反应的条件,能从离子角度认识复分解反应的本质。 2.会运用复分解反应的条件判断物质间能否相互反应 3.会运用复分解反应的本质,解决物质的共存和提纯等问题。 【学习重