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水的组成基础上，结合前面所学知识，从组成上区别单质、化合物和氧化物。教材中给出水的化学符号为H2O，为下个课题学习化学式埋下伏笔。通过对水分解微观过程的分析为今后学习质量守恒定律做好铺垫。 二、学生分析

Hi，在开始挑战之前，先来热下身吧！ 1.金属元素一般易_____最外层电子，非金属元素一般易_____电子。 2.写出粒子的化学符号，钠离子______、铝离子______、氯离子______。 u 学习任务 （一）读教材，首战告捷

课题 人教版《化学》九年级上册《水的净化》 执教 时间 课型 新授课 课时 第一课时 地点 教学 目标 1、知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。 2、初步学会过滤的操作，提高学生动手、观察、协作等能力。

怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。因此，贴近学生的生活实际，从学生身边的一些现象出发，缩小学生对化学学科的距离感，激发学生的学习兴趣，便成了本课题教学设计的核心理念。 2．在本课时的学习中

化学教学设计 课题 §7.1燃烧和灭火 第一课时 知识 内容 本课题主要包括三部分内容：一是对燃烧条件的探究；二是根据燃烧的条件推断灭火的原理；三是易燃物和易爆物的安全知识。本课第1课时，主要解决前两个问题。

①了解氧气的性质； ②理解氧气的实验室制取的化学反应原理。 2、基本技能: ①初步学会基本的化学实验技能； ②发展对实验方案的交流和评价的能力。 3、基本思想： ①体会实验是学习化学的一条重要途径； ②发展合作能力和创新思维；

（1）知识目标      ①了解水的物理性质。    ②通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式为H2O。      （2）能力目标    培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力     

学生年级 九年级 课时 1 教学内容分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书第三单元课题三的部分内容，在学生已掌握了分子原子的性质等围观知识的基础上，对元素这部分知识深入学习。本节课根据化学的学科特点，

1、自然界中的河水、湖水是纯净物吗？里面有哪些杂质？这些杂质是如何分类的？ 2、说说自来水的净化过程中有哪几种净水方法？哪些过程发生的是化学变化？活性炭净水原理与明矾净水原理有何不同？ 二、阅读课本第75页的实验, 完成下列问题 过滤用的仪器有哪些？

《氧气》教学设计 （第1课时） 一、教学目标 （1）知识目标：1、认识氧气的主要物理性质； 2、观察和描述木炭、铁丝、硫粉等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 （2）过程与方法：通过实验

播放一段有关水的短片 水和空气一样是我们非常熟悉的物质，也是人类宝贵的自然资源，你知道水有哪些物理性质？在化学实验中水有哪些作用呢？ 引发学生想象 认真思考 踊跃发言 以亲切自然的方式导入新课，创设情境，激发学生学习的欲望

究，培养学生的创新精神和实践能力。 学习目标： 1、知识与技能 ①认识燃烧条件和灭火原理； ②了解化学与社会生活实际的联系。 2、过程与方法 ①通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，进一步使学生认识和体

⑴培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 ⑵强化学生的爱水、节水意识。 ⑶培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 ⑷使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。 【教学重点】 1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

总第 课时 教学 目标 1.知识与技能 （1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； （2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； （3）认识化学反应，了

教学设计 一、基本信息 学校 课名 课题3 元素 学科（版本） 新课标人教版 章节 第三单元课题3 学时 第一课时 年级 九年级 二、教学目标 1、知道元素的概念和含义，将对物质的宏观组成与微观构成

水的净化（第一课时） 教学目标： 1、知识与能力： ①、初步了解纯水与自然水的区别； ②、了解静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附等净化水的方法，能述说自来水的净化过程。 ③、初步学会过滤的操作。 2、过程与方法：

（2）、充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳的能力和习惯； 3、情感态度与价值观： （1）、通过相关化学史实的学习，认识善于发现、勤于思考、坚持不懈的科学精神，意识到正确的思想观念对科学探究的重要作用；

阅读课本59到61页的内容思考为什么水是全球性危机。 回想视频内容，阅读课本，寻找问题答案 学会从化学的角度看问题。激活学生的思维   引导：地球水危机的实质。 我们都知道地球是一个水球，怎么会出现水危机呢？哪位同学能解释一下。

科目 化学 周次 第8 周 课时 第 5 课时 授课班级 九年级 4、5、6 班 课 题 课题3元素（2） 授课时间 三维目标 知识与技能 1.能够规范书写常见30种元素的元素符号； 2.理解并掌握元素符号的意义；（重难点）

第一章 原子结构与性质 第一节 原子结构 【课内巩固】第一课时（原子的诞生，能层与能级，） 一、 选择题 1．下列说法中正确的是（ ） A 所有的电子在同一区域里运动 B 能量高的电子在离核远的区域运动，能量低的电子在离核近的区域运动