人教版九年级上册化学 第六单元达标测试卷
可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 O:16 Cl:35.5 Ca:40 一、选择题(本题包括12小题,每题3分,共36分) 1.我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”,即二氧化碳的排放与吸收互相平衡
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可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 O:16 Cl:35.5 Ca:40 一、选择题(本题包括12小题,每题3分,共36分) 1.我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”,即二氧化碳的排放与吸收互相平衡
期末达标测试卷 可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 O:16 Ca:40 一、选择题(本题包括12小题,每题3分,共36分) 1.下列物质的用途,主要由其化学性质决定的是( ) A.氢气用于填充探空气球
可能用到的相对原子质量:H—1 C—12 O—16 Mg—24 Al—27 S—32 Cl—35. 5 Ca—40 Fe—56 Zn—65 一、选择题(本题包括15小题,1~10小题每题2分,11~15小题每题3分,共35分)
高中化学必修二全册复习资料 第一章 物质结构 元素周期律 第一节 元素周期表 一、元素周期表的结构 周期序数=核外电子层数 主族序数=最外层电子数 原子序数 = 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数
)P53-55。 教学目标: 1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3. 促进学生空间观念的发展。 教学重点: 认识和辨别三角形、四边形及多边形。 教学难点:
《1米有多长》基础习题 1.估计、测量一家人的身高。 估计身高 测量身高 我 ( )米 ( )米( )厘米 爸爸 ( )米 ( )米( )厘米 妈妈 ( )米 ( )米( )厘米 2.运动会中,笑笑跳远的四次成绩如下。
府西小学教学设计 科目: 数学 年级: 二年级 备课人:王丽 教学内容 长方形与正方形 授课时间 1课时 实践意见 教学 目标 1、通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征。 2、能够按要求在方格纸上画长方形与正方形。
教学内容: 三角形与四边形 教学目标: 1. 能够理解和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形、正方形是特殊的四边形。 教学重难点: 理解三角形、四边形及多边形的概念与特征。 教学突破口: 观察比较
教学内容:九年义务教育二年级第二学期P53~55(试用本) 教学目标: 1、通过数一数、分一分、围一围等活动认识和辨别三角形和四边形。 2、根据已有的知识和经验,通过目测,知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3、通过学习,体会生活中处处有图形。
这是一篇文质兼美的散文,作者以一个孩子的独特视角,描绘出冬至后万物的萌动和人们的生活,字里行间饱含着作者对春天的向往,对生活和生命的热爱之情。全文共五个自然段,文章的开篇以《二十四节气歌》引出“冬至”
《列方程解诀问题(二)》是本册教材第六单元《整理与提高》的内容。它是在学生已经学习了用方程解决实际问题后的巩固和提升。就方程类型上来说,这里安排的例题较前面所学更进了一步,出现了三步的内容。虽然方程变复杂了,但是
冀教版小学数学四年级上册《亿以内数的认识》 教学目标 1、在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“万、十万、百万、千万”。 2、掌握亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 3、掌握亿以内的数位顺序以及按数级读写数的方法。
人教版小学奥数系列1-1-1-2整数乘除法速算巧算(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 按要求解答。 (共63题;共564分) 1. (10分)怎样简便就怎样计算
2021年二氧化碳焊安全操作规程 1.操作人员必须熟悉本设备性能、结构及维护保养知识。 2.此类设备属特种作业设备,必须持证上岗,上岗证由市劳动部门统一颁发。 3.作业前必须正确佩戴和使用劳保用品,
2021年二氧化碳安全操作规程 1、认真检查设备状况,检查压力表、充装工具,称重衡器的灵敏度。如有失常现象应立即修复或更换,否则严禁充装。 2、认真检验待充装是否符合有关标准规定,不符合标准规定者不予充装。
2.4二氧化碳 一、选择题 1.关于实验室制取O2和CO2的方法,下列说法正确的是( ) A.都采用了固体加热的方法 B.都可用向下排空气法收集 C.都可用湿润石蕊试纸验满 D.都需在实验前检查装置的气密性
2021年二氧化碳系统安全管理规定 1目的 进一步明确二氧化碳系统的检验、保养要求及二氧焊机进出舱要求,使其规范管理,确保安全生产。 2适用范围 适用于公司范围内二氧化碳系统的安全管理。 3定义 二
《二氧化碳的制取》教学反思 颜秉升 《二氧化碳的制取》是九年级化学教材中的重点内容。本节重点是实验室制取二氧化碳的原理和装置,难点是实验室制取二氧化碳的原理。这次教学本着以“发展学生的能力”
教学设计,二氧化碳的性质 摘 要:通过创设情境、分析讨论、推测结果、设计方案、实验验证、得出结论的研究过程,培养学生的探究能力。 关键词:二氧化碳、学习目标、实录 一、教 材 分 析
2021年二氧化碳充装操作规程 本规程适于利用三柱塞泵(3DT-5/6-2型)对液态二氧化碳的充装操作。 2.充装操作:二氧化碳充装操作按GB1419393《液化气体气瓶充装规定》作业。 2.1充装前的准备