2020-2021学年高中语文人教版必修4名著导读《谈美》教案
品读美学经典,追求艺术人生 ——《谈美》导读 目标:1、了解《谈美》的主要内容; 2、对学生进行初步的美学熏陶,提高学生的审美能力。 重点:1、美感 2、审美距离 3、移情
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品读美学经典,追求艺术人生 ——《谈美》导读 目标:1、了解《谈美》的主要内容; 2、对学生进行初步的美学熏陶,提高学生的审美能力。 重点:1、美感 2、审美距离 3、移情
二、自主学习,指向目标 学生自学教材第20页至第22页,完成学生用书自主研学部分的内容。 三、合作探究,达成目标 1.平衡状态 【演示实验】 用小刀将铅笔竖立在手指上的实验,让学生思考铅笔为什么不倒,激起学生的兴趣。
课题 10.1 浮力 课型 新授课 1 课时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 •知道什么是浮力及浮力的方向 •浮力产生原因 •学习使用弹簧测力计测浮力大小
教 学 设 计 《杠杆》教学设计(第一课时) 【教材分析】 人教版九年级物理第十三章内容是“力和机械”第四节“杠杆”具肥下特点: 一是实用性,杠杆在生产、生活中应用非常广泛,源于生活,服务社会;二
的写法,也知道“赋比兴”的手法,我们高中阶段应该在解读时更细腻,探究《采薇》中草木鸟兽中蕴含的情感和深意,在读品中涵养性情,滋长诗情。在教学中找一个学生感兴趣的切入点是教学的关键,所以本文的教学我把重
名著导读《谈美》教学设计 教学目标: 1、了解朱光潜的《谈美》主要内容; 2、理解人对事物的三种态度:实用的、科学的、美感的; 3、提高学生审美态度和审美能力。 教学重点: 1、美感;2、审美距离;3、移情;4、人生的艺术化。
1功》的教学设计 一.课标要求:知道机械功。用生活中的实例说明功的含义。 二.教学目标 知识与技能 (1)知道机械功的含义,理解做功的两个必要因素。 (2)理解功的计算公式W=Fs,知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。
《中国古代文化常识》教案 教学目标 1、知识与技能:了解中学语文课本中常见的一些古代文化常识。通过师生对相关语句的梳理和解析过程,在专题的学习方法上得到一定的训练和启示。 2、过程与方法:通过对课内
教学目标 一、知识与能力 1、感悟故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的意境,鉴赏文章以情驭景、以景显情、情景交融的的艺术手法,品味课文中精到细腻的语言。 2、体会用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的写作方法。
课题3 二氧化碳和一氧化碳(第一课时) 知道二氧化碳的物理性质、化学性质探究目标 ,能写出有关的化学方程式;能根据二氧化碳的性质列举用途。 远航 准备 实验室制取二氧化碳的反应原理是 (用化学方程式表示);收集二氧化碳的方法是
九 年级 化学 导学案 课题 课题一 金刚石、石墨和C60 课型 新授课 课时 安排 第一课时(总两课时) 导学 目标 1.会说出金刚石和石墨的物理性质和用途,指明金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质;
高一化学离子反应教案 (第一课时) 教学目的: 1、使学生了解电解质、非电解质;强电解质、弱电解质的含义。 2、培养学生实验能力、观察能力,培养探究化学反应实质的能力。 培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。
第二章 第一节 烷 烃 【预习指导与目标】 1、认真阅读课本第12页到第19页,认识烷烃的结构。 2、能掌握典型物质的结构明确化学性质。 3.认真思考,规范完成预习案,并将预习中的疑问填写在我的收获与疑问栏中。
1.追寻文明的足迹 1教材分析 《追寻文明的足迹》一课是选自人美版美术教材六年级下册第一课内容,属欣赏·评述学习领域。本课是继第11册《神州风采》有关中国文化与自然遗产一课后,对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。涉足面广泛
金属的化学性质--金属活动性顺序 教学目标 (1) 知识和技能目标 A. 认识金属的活动性顺序,并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 B. 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行
金属的化学性质 一、设计思想 九年级学生已初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力,对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期,实验是激发他们学习兴趣的最好方法。因此,在本课题中,我增强学生
化学元素与人体健康(教案) 一、教学目标分析 (一)知识与技能: (1)了解人体的元素组成。 (2)了解一些元素对人体健康的重要作用。 (3)了解人体中元素的存在形式,知道常量元素和微量元素。
金属的化学性质 第1课时 金属与氧气、酸的反应 练 力 一、学习目标 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2.认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应。知道金属的化学性质及其活动性顺序。 3.
生活中常见的盐 教学目标 知识与技能 1.能说出什么是盐,并记住生活中几种常见的盐。 2.能说出氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠在生活中的主要用途。 过程与方法 观察实验现象,通过讨论、分析、归纳,整理实验现象。
知识能力教学目标: (1) 了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙三者的组成及其在生活中的主要用途。 (2) 能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间能否反应。 (3) 掌握碳酸根离子的方法。 思想教育要点: (1) 意识到