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第二章空气、物质的构成 2.3构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 1.知道原子、离子也是构成物质的一种微粒，了解原子的结构。 2.理解相对原子质量的概念，会查相对原子质量。 3.初步学习通过“模型”来认识物质结构。

 教案设计 教案背景 1，面向学生： √ 中学 □小学 2，学科：初中化学 2，课时：2 3，学生课前准备： （1）收集一些药品或保健品说明书。（2）课前预习元素的相关知识。（3）尝试课后习题。 教学课题

教学目标： 知识：1、知道单质、化合物、氧化物的定义 2、记住物质的分类 3、知道水的组成测定实验(现象、原理、分析、归纳) 能力：1、能正确区别物质的类别 2、化学术语的归纳 重点：混合物、化合物的区别以及目标3

1．认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。 2．知道一些常见的乳化现象。 3．理解饱和溶液与不饱和溶液的含义。 4．了解饱和溶液与不饱和溶液是相互转化的条件。 【教学重难点】 1．理解溶质、溶剂的辨证关系。 2．饱和（不饱和）溶液与浓（稀）溶液的关系。

常见的酸和碱 教学目标 （1）知识与技能 知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。 （2）过程与方法 进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

知识点：常见的酸和碱 知识点总结 一、几种常见的酸 １．盐酸、硫酸的物理性质、用途的比较 ２．浓盐酸、浓硫酸的特性 （1）浓盐酸具有挥发性。打开浓盐酸的试剂瓶，会观察到瓶口有白雾出现，那是因为从浓盐

了解实验室制取氧气的化学反应原理、实验装置、实验操作。 2.认识分解反应. 3.认识催化剂和催化作用。 4. 了解工业制取氧气的方法和原理。 过程与方法目标： 1.通过探究活动，初步认识科学探究的意义和基本过程。

　酸和碱的中和反应（第一课时）　 一、教材分析 1、教学内容分析 本课题是在九年级学生学习了常见的酸和碱及酸和碱的部分化学性质的基础上要学习的一部分知识内容，学生对化学实验的现象比较感兴趣，但不能从

 酸和碱之间会发生什么反应（第1课时） 设计理念：以小组合作为基础，以实验探究为主线 。整节课教学过程以学生小组合作为单位，有目的的进行实验探究，教师合理引导、点拨。课堂中生生互动、师生互动，学生活

　酸和碱之间发生什么反应 教学目的: 1、知道酸和碱发生的中和反应； 2、了解中和反应在实际中的应用。 教学重点： 中和反应及其应用； 教学难点： 1、中和反应的理解和应用； 2、化学方程式的书写。

 酸和碱的中和反应 第1课时 一、教学目的： 1、知识与技能：（1）了解酸和碱之间能发生中和反应，能够初步运用中和反应来解释生活中一些实例。 （2）巩固刚学习的酸和碱的化学性质。 2、过程与方法：通

学会鉴别二氧化碳； 2、使学生了解二氧化碳在日常生活中的意义。 情感目标： 联系自然界的生命活动和生活实际,进行理论联系实际和 “两点论”的教育。 技能目标: 通过二氧化碳性质的实验探究，掌握观察和表达化学反应的基

第七单元　　燃料及其利用 课题1　　燃烧和灭火 第1课时　　燃烧的条件和灭火的原理、方法（导学案） 学习目标： 　　1、认识燃烧的条件，知道灭火的原理和方法。 　　2、能用化学知识解释与解决日常生活中某些燃烧的现象及原因。

 《化学键与分子间作用力》测试题 一、单选题 1．氮气化学性质稳定的原因是（ ） A．氮的非金属性弱 B．氮气的熔沸点低 C．氮气难溶于水 D．氮分子中原子间共价键不易断裂 2．下列说法正确的是 A．CHCl3是三角锥形

 金属的化学性质--金属活动性顺序 教学目标 (1) 知识和技能目标 A. 认识金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 B. 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行

  化学元素与人体健康（教案） 一、教学目标分析  （一）知识与技能：  （1）了解人体的元素组成。  （2）了解一些元素对人体健康的重要作用。  （3）了解人体中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。 

九班级化学上册《原子的构成》导学案 九班级化学上册《原子的构成》导学案 敬重的各位老师，友爱的同学们，大家好，我是王。我今日分析的内容是《原子的构成》。 依据我在训练实习中积累的阅历和对现行课程标准

 化学肥料 教学目标 知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。 通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。

化学肥料教学设计 一、教学目标分析  1. 知识与技能：  能够说出植物生长所须的几种营养元素的来源；能够用简单的方法鉴别几种常见的化肥。 2.过程与方法： 通过教师引导、小组合作、实验探究及课堂趣

化学肥料教学设计 一、教学目标： 知识与技能：（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用; （2） 鉴别几种常见化肥。 过程与方法：（1）通过自主学习对有关信息进行归纳； （2）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力；