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《功率》教学设计 教学目标 一、 知识与技能 1、了解功率的物理意义。 2、理解功率的概念和公式。 3、知道功率的单位。 4、会运用功率解答问题。 二、 过程与方法 1、通过实例探究合理的比较做功快慢的方法，了解功率的物理意义。

上时，两个力才能平衡。即二力平衡的条件：同体、等值、反向、共线，满足条件的两个力叫做一对平衡力。 4．二力平衡条件的应用 学生回答：[书本(重力、支持力)；电扇(重力、拉力)；老师手中的粉笔(重力、静摩擦力)等等]，观察图中的平衡力。

在水中下沉的石头有没有受到水的浮力呢？大家互相讨论一下，然后说出你的猜想，并设计一个实验证明一下你的猜想。   以上几个问题的讨论和实验告诉了我们什么？   结论：浸在液体中的物体受到了液体对它向上托的力，这个力叫做浮力。 浮力的方向：竖直向上。

 教 学 设 计 《杠杆》教学设计（第一课时） 【教材分析】 人教版九年级物理第十三章内容是“力和机械”第四节“杠杆”具肥下特点： 一是实用性，杠杆在生产、生活中应用非常广泛，源于生活，服务社会；二

的写法，也知道“赋比兴”的手法，我们高中阶段应该在解读时更细腻，探究《采薇》中草木鸟兽中蕴含的情感和深意，在读品中涵养性情，滋长诗情。在教学中找一个学生感兴趣的切入点是教学的关键，所以本文的教学我把重

程，了解功和能的含义，学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。 情感态度与价值观 （4）通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。

《中国古代文化常识》教案 教学目标 1、知识与技能：了解中学语文课本中常见的一些古代文化常识。通过师生对相关语句的梳理和解析过程，在专题的学习方法上得到一定的训练和启示。 2、过程与方法：通过对课内

术手法，品味课文中精到细腻的语言。 2、体会用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的写作方法。 3、培养自主学习和合作探究的良好学习习惯。 二、过程和方法：  1、自主学习法。用自我陶醉的方式反复朗读文章，体

课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时） 知道二氧化碳的物理性质、化学性质探究目标 ，能写出有关的化学方程式；能根据二氧化碳的性质列举用途。 远航 准备 实验室制取二氧化碳的反应原理是 （用化学方程式表示）；收集二氧化碳的方法是

 九 年级 化学 导学案 课题 课题一 金刚石、石墨和C60 课型 新授课 课时 安排 第一课时（总两课时） 导学 目标 1.会说出金刚石和石墨的物理性质和用途，指明金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；

第六单元课题1金刚石、石墨和C60 导学案 一、学习目标： 1、了解金刚石和石墨的物理性质和用途 . 2、认识碳元素可组成不同的单质. 3、知道木炭和活性炭具有吸附作用. 二、学习重难点： 1、金刚石和石墨的物理性质和用途

高一化学离子反应教案 （第一课时） 教学目的： 1、使学生了解电解质、非电解质；强电解质、弱电解质的含义。 2、培养学生实验能力、观察能力，培养探究化学反应实质的能力。 培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。

2、能掌握典型物质的结构明确化学性质。 3．认真思考，规范完成预习案，并将预习中的疑问填写在我的收获与疑问栏中。 【学习目标】 课程标准 核心素养 1.知道烷烃的物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。 2.认

第一章 从实验学化学 教材分析 教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。

 金属的化学性质--金属活动性顺序 教学目标 (1) 知识和技能目标 A. 认识金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 B. 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行

金属的化学性质 一、设计思想 九年级学生已初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的最好方法。因此，在本课题中，我增强学生

  化学元素与人体健康（教案） 一、教学目标分析  （一）知识与技能：  （1）了解人体的元素组成。  （2）了解一些元素对人体健康的重要作用。  （3）了解人体中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。 

2020-2021学年人教版小学语文三年级上册 期末检测题 学校 班级 姓名 等级 知识乐园 一、看拼音，写汉字。（6） cánɡ qiān cāi shì 收　　　　　　　　　　　　 虚 想 探 bài

学研究实践中逐步形成终身学习的意识和能力，并运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能。 （二）教学背景分析 【教学内容】 1．课标内容 认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系，用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。

学科 化学 年级/册 九年级上册 教材版本 人教版 课题名称 制取氧气-对催化剂的认识 教学目标 催化剂的概念及特点 重难点分析 重点分析 催化剂的使用，不是作为反应物与生成物，但是也参与了化学反应，