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水分子的变化 【教学目标】 1．通过水电解实验，认识水的组成。 2．进一步认识分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化。 3．掌握化合反应、分解反应的类型。 4．初步认识氢气的性质和检验方法。

2　构成物质的微粒（Ｉ）——分子 1.知道物质是由微粒构成的。 2.知道分子是构成物质的一种微粒。 3.能用分子的观点解释某些常见的现象。 分子、原子、离子、相对原子质量等概念的建立。 分子的特性、原子的构成、分子和原子的区别、构成物质的微粒、离子。

4　古生物的“遗产”——化石燃料 一、知识与技能 1.知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。 2.了解化石燃料储量有限、不可再生。 二、过程与方法 1.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性

初中化学重难点创新教学方法 第二节 水分子的变化 一、学习目标 1.通过水电解实验，认识水的组成。 2.通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。 3

第一章大家都来学化学 1.4 物质性质的探究 一、 知识与技能 1.了解物理性质和化学性质的含义，能通过物质的变化判断是化学性质还是物理性质。 2.识别化学性质、物理性质和物理变化、化学变化，会用化学语言描述物质的变化和性质。

教学设计 课题 运动的水分子（1） 主备人 执教者 课型 新授 课时 1 授课时间 教 学 目 标 知识目标 1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。 2、认识分子的基本特征。 能力目标 3

了解相对分子质量的含义，并会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素间的质量比、某元素的质量分数。 【过程与方法】 通过自学、练习等形式，根据化学式进行简单的计算。 【情感态度价值观】 让学生感受到生活中处处充满化学，从而激发学生热爱学习、热爱生活的情感。

第二节物质组成的表示 教学目标： 1、 掌握化学式的概念 2、 能说出化学式的含义 3、 培养实事求是的科学态度 4、 理解单质化学式前和化学式中有关数字的不同含义 5、 学会从不同角度去看待问题 学习重难点：

课题：6.1 燃烧与灭火 学习目标： 1、了解什么是燃烧。 2．通过实验探究认识并能说出燃烧的条件。 3、通过分析实例，小组讨论认识灭火的原理和方法。会解释和解决日常生活中的相关问题。 重点：认识燃烧的条件和灭火的原理、方法；

第三章 晶体结构与性质 章末复习课随堂45分钟检测 (时间:45分钟　分值:100分) 一、选择题(本题包括10小题,每小题4分,共40分,每小题只有一个选项符合题意) 1.下列各组中的两种固态物质熔化或升华时

专题1 微观结构与物质的多样性 单元测试卷 一、单选题(共15小题) 1.下列各组中的性质比较，正确的是(　　) ①酸性：HClO4>H2SO4>H3PO4　②最高正化合价：Cl>N>C　③稳定性：

1、什么是化学？ 2、怎样学习化学？①学习化学的方法：实验探究；②学习化学的工具是：元素周期表；③化学学习的特点是：三个关注（关注物质的组成结构、性质、变化规律） 3化学实验的基本技能： ①药品的取

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信息技术与中学化学物质结构理论教学整合的实验方案 一、课题背景 二十一世纪是知识创新的时代，造就创新人才振兴国运已被人们所共识。要培养创新精神、提高创新能力、造就创新人才，关键是逐步培养和形成创新人

第一章原子结构 1.道尔顿提出原子学说； 汤姆逊：开始涉及原子内部的结构，发现电子，提出“葡萄干布丁”模型。 卢瑟福：α粒子散射实验，提出原子结构的核式模型 玻尔：核外电子分层排布模型，应用了量子化的概念，解释氢原子光谱是线状光谱

 1．【2015新课标Ⅰ卷理综化学】乌洛托品在合成、医药、染料等工业中有广泛用途，其结构式如图所示。将甲醛水溶液与氨水混合蒸发可制得乌洛托品。若原料完全反应生成乌洛托品，则甲醛与氨的物质的量之比为（

专题08：物质结构与推断 1．【2015浙江理综化学】右下表为元素周期表的一部分，其中X、Y、Z、W为短周期元素，W元素的核电荷数为X元素的2倍。下列说法正确的是（ ） 第9题表 X Y Z W T