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学科 数学 年级/册 五年级 （下） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元因数和倍数 教学目标 理解因数和倍数的意义，理解二者是相互依存而不相同的两个概念。 重难点分析 重点分析 知识点来讲:定义对

学科 数学 年级/册 六年级（下） 教材版本[来源:学科网] 人教版 课题名称 第二单元:百分数（二）---《折扣》 教学目标 理解折扣和百分数的内在联系，能应用折扣解决生活中的实际问题，让学生体会数学的应用价值。

人教版六年级数学下册《折 扣 》教学设计 教学目标： 1、 借助生活情境，理解折扣数的意义。 2、 掌握折扣、成数和百分数的意义。 3、 会解答有关折扣数的实际问题。 教学重点：会解决有关折扣数的实际问题。

训练一、判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．多数动物细胞培养过程中其培养液所需的适宜pH为6.8～7.0。（ ） ( ) 2．动物细胞培养要定期更换培养液，其目的是便于清除代谢物，防止代谢物积累对细胞自身造成伤害。（

⑧难溶于水，熔点高，固体不导电，熔化时导电 A．①⑧ B．②③⑥ C．①④⑦ D．②⑤ 6．AB、CD、EF均为1:1型离子化合物，根据下列数据判断它们熔点由高到低的顺序是(　　) 物质 AB CD EF 离子电荷数

，种子几乎没有储藏营养物质，在发芽过程中很容易夭折。 资料2 科学家应用多倍体育种的方法，培育出的三倍体无子西瓜，具有无子、含糖高、口感好等特点。但因其不结种子，每年必须用四倍体和二倍体西瓜杂交培育种

2019-2019学年中图版地理必修三第一章区域地 理环境和人类活动单元测试 1= 一、单选題 1. 近些年，冇“千湖之省＇＇的湖北针对省悄夯实农业度展基础，调整产业结构，优化产业布局，推动区域协

知识点本身为新内容，实验操作过程注意事项较多，操作不规范会影响实验效果，而学生对实验室制取气体的知识储备和操作技能储备基本上为零。 难点分析 学生对化学实验兴趣浓厚，但是缺乏知识储备，对实验操作过程的严谨性不高。 教学方法 模拟演示实验法、PPT展示法

氯化钾 C. 尿素 D. 硫酸钾 实验探究活动 [总结] 物理鉴别方法总结： 一看外观 二闻气味 三看溶解性 [习题]课本P85 2(2) 课堂小结 布置作业 思考、讨论 阅读课本P79-80 认识常见的几种化肥并能对其进行分类

中间其他部分： 2、从组成上看： 第一横行： 第一纵行： 中间其他部分： 3、从溶解性上看： 学习活动三：记忆溶解性表 溶解性表记忆口诀 钾、 、 盐、硝酸盐都能溶于水中间； 氯化物不溶 ,硫酸盐不溶 ；

人体的主要组成元素、分类及作用，一些元素对人体健康的影响。 三、教学难点 微量元素对人体的作用及适宜摄入量。 四、教学准备 1、学生以“人体内含有哪些元素”为题，进行课前资料查找。 2、教师制作好课件。 五、教学过程

认识和理解。 教学过程： 一、复习导入 1、提问：化学方程式的含义？ 2、举例说明：镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义（重点是量的含义）。 3、追问：若48克镁完全燃烧需氧气多少，生成氧化镁多少？

力，也具有一定科学阅读的基础。学生对动手实践兴趣浓厚、积极性高。 内容分析 本课例为生物、化学跨学科知识整合课例。课例整合了生物、化学的相关知识，具体如下表所示。 生物 化学 整合焦点 课题设计 酵母

知识与能力：能判断复分解反应的类型及发生条件。过程与方法：对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成情感、态度与价值观：通过活动与探究实验，培养学生勇于创新、勤于思考的科学精神和严谨求实的科学态度。

第二部分介绍碳的化学性质时，注意联系学生的生活实际和已有的知识。 课时分配：2课时 第一课时 碳的单质 三维目标： 1． 知识与技能 ① 知道不同元素可以形成不同的物质，同种元素也可以形成不同的物质；了解金

关注身体健康，体验生命的价值 二、教学重难点 重点：（1）肾单位的结构 （2）尿的形成和排出过程 难点： 尿的形成过程 三、课时安排(1课时) 四、教具准备 多媒体视频、橡皮泥、教师演示实验用具 五、教学过程 教学内容 学生活动

第三单元　物质构成的奥秘 课题1　分子和原子 课题1　分子和原子 教案 第一课时 一、教学目标 1、知识与技能 （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 （2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子

的关系，开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减，从而写和计算的教学做好理论准备。学生

3、在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力。 　 二、过程与方法：通过实验、探究燃烧的条件 　 三、情感态度与价值观：培养学生收集和处理信息的能力 【教学重点】燃烧的条件和灭火的原理 【教学难点】通过实验探究燃烧的条件

教学目标 1．知识与技能了解稀盐酸、稀硫酸的化学性质及原理，能书写有关的化学方程式。2．过程与方法（1）学会运用观察、实验等方法获取信息。（2）通过对酸的化学性质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及联系实际的方法。3．情感态度与价值观通过亲自动手实验，获得亲自参与探究的体验，增强探究的兴趣。