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ngratulate后常接人，多为 congratulate sb. on/upon sth.表示为某事而祝贺某人。如：congratulate you on your marriage. 有时还表示私自庆幸的意思。如：I

judg(e)ment about 对……做出判断 【名师点津】judging from/by用在句首时, 为一个独立成分, 不受句子主语和时态的影响, 只用现在分词形式作状语而不用过去分词形式。 【即学活用】(1)语法填空。

选必3 Unit 1单词：1.precise adj.准确的；精确的→precisely adv.准确地；精确地；的确如此2.influential adj.有很大影响力的；有支配力的→influence n.&vt.影响3.investment n.投资额；投资；(时间、精力的)投入→invest v.投资4.memorial n.纪念碑(或像等)；纪念物；纪念品 adj.纪

about Health 执教者 课时 1课时 所属教材目录 人教新课标英语必修三 教学内容 分析 本单元以Healthy eating为话题，通过谈论人们最关心的健康问题，使学生认识到不良饮食、不良习惯等对健康的危害。通过Writing

不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 三、课文阅读 1、给加点的字注音 辜负（ ） 惩罚（ ） 藩篱（ ） 借鉴（ ） 专横（ ） 押解 （

课 题 速度、时间、路程1 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学三年级第二学期P9、10 教学目标 1、通过创设情景，引出快慢是指在相同时间内所走路程的多少的比较。 2、在比较中初步体会“速度”概念，知道速度是单位时间内走过的路程。

和交互分析中初步形成解决问题的能力。 教学重点： 1. 理解速度的含义，认识速度、时间与路程，知道三者之间的关系。 2. 了解速度和路程的区别，能运用所学的知识解决一些实际问题。 教学难点：正确形成“速度”的概念。

掌握速度的读法以及速度单位的写法 理解速度的含义 一步计算应用题（等分） 教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第二学期p9-p11。 教学目标： 1.认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 2.能运用所学的知识解决一些实际问题。

课题 速度、时间、路程（2） 主备者 教学目标 进一步探究 “速度、时间和路程”三个量之间的关系。 能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。 让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常生活的密切联系。

的。 教学重点：熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 教学难点：对速度、速度单位的熟悉和掌握。 三、板书设计： 速度、时间、路程 小象每分钟跑了：544 ÷ 8 ＝ 68（米/分） 小牛每分钟跑了：432

教学难点：对速度、速度单位的熟悉和掌握。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一. 情景引入： 1. 师：今天三个动物小伙伴从各自的家出发去菜园劳动，抵达菜园时因为谁跑得快吵了起来，请你们来当当小裁判。 二．知识新授：

2.了解各种不同的速度（课本P11） 3.完善概念 每分（每秒,每小时……）行的路程就叫做速度 （三）求速度 1．图文匹配，分析题目 甲火车从上海开往武汉，3小时行了444千米，甲火车的每小时行多少千米？

速度、时间、路程（一） 教学内容：九年义务教育课本数学三年级第二学期（试用本）P9—11 教学目标： 1、初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。 2、熟悉和掌握速度、时间和路程之间的关系。

师：72米每分表示什么？ 生：72米每分表示每分钟跑72米。（媒体演示） 师：一起来读一遍。 师：你发现路程、时间、速度这三者之间有没有什么关系？速度等于什么？ 生：速度等于路程除以时间。（板书：速度=路程÷时间） 师：一起

教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、引入 1、小象、小牛和小熊是好朋友，但是他们时常为谁跑得最快的问题而争论不休，有一天，他们决定进行一场比赛。 （出示） 小象：4分钟 252米 小牛：3分钟

维的发展。 3、情感态度与价值观：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。 三、教与学重点 认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 四、教与学难点 知道速度是复合单位，会正确读写速度单位

飞机：大约200米每秒； 火箭：大约8500米每秒。 1. 学生能够独立计算。 2. 能说出速度表示的意义，会读会写。 三、探究速度、时间与路程之间的关 系 能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单的实际问题。 1

《速度、时间、路程 》教案设计 教学内容：上海市九年制义务教育课本数学三年级第二学期P9～11 教学目标： 1、认识速度、时间与路程,理解它们之间的关系。 2、能运用所学知识解决一些实际问题。 3、知道速度的复合单位

初中地理八年下第八章《西北地区》单元测验卷 一、选择题 棉花适宜种植在气候干燥、光照强，且灌溉水源充足的地区。图是我国某省级行政区地图，读图，完成下面小题。           1．该省区典型的自然环境特征是（   ）

第八章　西北地区 第一节 自然特征与农业 考点138 草原与荒漠P72 1.位置：位于我国地势的第＿＿级阶梯。范围：A＿＿岭以西，长城和D＿＿山—E＿＿山以北。 2.地形：西北地区的地形以高原和盆地