7《包身工》教案 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册
人民共和国成立后,历任文化部副部长、全国文联副主席等职。长期致力于民族文化事业、对外文化交流工作,为中国戏剧、电影事业做出重要贡献。 著有报告文学《包身工》剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等
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人民共和国成立后,历任文化部副部长、全国文联副主席等职。长期致力于民族文化事业、对外文化交流工作,为中国戏剧、电影事业做出重要贡献。 著有报告文学《包身工》剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等
《大战中的插曲》教案 一、 阅读提示 在旧中国,帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫,使人民处于水深火热之中,但正义的抗争和人性的美好从未缺席。《大战中的插曲》以聂荣臻元帅为第一视角,以口述的形式记录了百
阿房宫是秦始皇于公元前212年(秦始皇三十五年)开始建造的一座宫殿,故址在今陕西省西安市西北阿房村。为建造这座宫殿,秦统治者曾征集劳动力70余万,开采了大批北山石料,砍伐楚、蜀的大批木材。整个宫殿规模宏
第六单元 14.1 促织 教案 教学目标 1、鉴赏本文跌宕起伏、扣人心弦的故事情节和细腻逼真的心理描写,理解文章的思想内涵。 2、归纳文言现象,把握文言词句的学习规律。 核心素养 语言建构与运用:
《大卫·科波菲尔》教案 一、教材分析 统编高中语文教材选择性必修上册第三单元为“外国作家作品研习”任务群,人文主题是“多样文化”。本单元收入四部外国长篇小说节选,四部小说在中外文学史上都有着较高的文
《将进酒》教案 一、教学目标 语言建构与运用:诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。 思维发展与提升:因声求气,诵读全诗,把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换。 审美鉴赏与创造:体会诗人借着酒兴,淋漓尽致抒发不平之气。
第六单元 13.2 装在套子里的人 教案 教学目标 1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代好处,认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描述的运用。 核心素养 语言建构
第八单元 15.2 答司马谏议书 教案 教学目标 1、借助工具书,能顺畅朗读课文。 2、能理解文句的意思,积累一些常用文言词语的意义和用法。 3、能够把握文章的主要观点,探究文章中包含的信息。 核心素养
第六单元 12 祝福 教案 教学目标 1. 体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3.准确把握祥林嫂的形象特征
“三课三为三走访”工作汇报 “三课三为三走访”工作汇报 按照市先进性教育活动领导小组办公室的统一部署,我们在保持党员先进性教育期间认真开展了“三课三为三走访”活动,现总结如下: 一、认真
2020—2021学年人教版高中语文必修3 第三单元 同步习题三(附答案) 一、选择题 1.下列句子中的加线词,意义相同的一项是( ) A. 邻国之民不加少/牺牲玉帛,弗敢加也 B.直不百步耳/系向牛头充炭直
第三方医药冷链物流的发展现状及问题――以顺丰医药冷链为例 Development status and problems of third-party pharmaceutical cold chain
上市公司盈利研究——以三全食品股份有限公司为例分析 摘 要 盈利能力不仅是企业发展的基础同时也是企业财务分析的核心。盈利能力主要包括毛利率,净利润率,营业利润以及现金比率等。通过逐个盈利能力指标可以
分组教学法在初中数学课堂的现状分析 —以中山市纪中三鑫双语学校为例 【内容摘要】 随着《数学课程标准》的实施和课标教材的使用,新课改实施的不断深入,数学课堂发生了可喜的变化,充满了动感、生机与活力,
上市公司盈利研究——以三全食品股份有限公司为例分析 摘要 盈利能力不仅是企业发展的基础同时也是企业财务分析的核心。盈利能力主要包括毛利率,净利润率,营业利润以及现金比率等。通过逐个盈利能力指标可以掌
应用型本科高校校园招聘会效果分析—以珠三角高校为例 Analysis on the effect of job fair in the campus of application-oriented
(一)经济发展水平与产业结构的关系…………………………………2 (二)长三角地区经济发展水平与产业结构分析………………………4 (三)皖江城市带经济发展水平现状分析………………………………5 (四)合肥
、条形统计图来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单的实际问题。因此,教学时要以学生已有的知识经验为基础,提供富有现实意义的素材,运用迁移规律引导学生掌握新知;引导学生根据数据的变化,合理地进行推理和判断。
的第一课。本课由三部分组成,分别是:世界是由物质组成的,物质在变化和让物质发生变化,具有前测和铺垫的性质。这三部分的科学概念是基本的科学概念。学生在生活中会接触到很多的物体,本课设置三个部分的教目标并
根据刚才的计算过程,你知道只有乘除的混合计算的顺序是什么吗? 4. 师生归纳: 5.看书质疑,解决问题。 (三)拓展运用,巩固练习 1.基本题。 脱式计算。 28+6-13 64÷8×7 81÷9÷3 45-18+15