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第一层最多排两个电子，（前20号元素）以后每层最多安排8个电子。 五、原子结构示意图 核外电子的排布对原子的性质影响较大，所以电子的排布规律很重要。化学家用简答的方式表示原子的结构示意图。 随着温度的升高，微粒间隔增大，而且微粒的运动也变得剧烈。

1、知识与技能：掌握初中化学6个优先反应原则的内容，并能应用于相关习题。 2、过程与方法：通过学习和训练，掌握多种混合物一起时，哪个反应优先发生的步骤和方法，并培养学生严谨的解题思路。 3、情感、态度与价值观：增强学生自信心，培养学生将理论运用与实践的能力。

１、了解朱光潜的《谈美》主要内容；２、理解人对事物的三种态度：实用的、科学的、美感的；３、提高学生审美态度和审美能力。

1．水的组成内容的呈现是模拟史实的研究过程，分水的生成和水的分解两步展开。在此之前首先简要介绍了氢气及其相关的性质，这既是后续学习的必要基础知识，也是模拟水组成研究的开端。水生成的部分由氢气燃烧实验和相关讨论组成

本课题主要包括三部分内容：一是对燃烧条件的探究；二是根据燃烧的条件推断灭火的原理；三是易燃物和易爆物的安全知识。本课第1课时，主要解决前两个问题。

《氧气的实验室制取》教学设计 一、教学目标: 1、基本知识： ①了解氧气的性质； ②理解氧气的实验室制取的化学反应原理。 2、基本技能: ①初步学会基本的化学实验技能； ②发展对实验方案的交流和评价的能力。

学会将工艺流程题进行分类，能根据实验目的判断出题目考查的方向整理归纳出工艺流程题的解题技巧复习物质的提纯方法，培养学生的分析归纳能力及信息提取能力

水的组成教学设计 一、教学目标     （1）知识目标      ①了解水的物理性质。    ②通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式为H2O。      （2）能力目标    

”的知识范畴。 本课题是微观世界概念教学的起始课。学生之前学习了空气的组成，氧气的性质等内容都是对于宏观物质及其性质的学习，本节课要从生活和实验中的宏观现象入手，启发学生通过实验探究，感知微观世界，认

通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。（A、B、C） 2.理解分子的定义。（A、B、C） 3.了解分子的性质并能运用分子的性质解释一些简单的生活和实验现象。（A、B、C） 4.学会运用实验、观察、识图等方法获取信息，

学习目标1、通过自来水厂净化水的原理，能说出常见的净化水的方法。2、能说出过滤操作中的注意事项，并会做过滤试验。3、能描述硬水和软水的定义，并能正确区分。【课前预习】预习目标：1、能说出几种净化水的方法。2、能说出过滤操作中所需用的仪器。

二、教学目标  知识技能：1、了解物质是由分子、原子等微小粒子构成的； 2、知道分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 过程方法：1、通过对学生熟悉的日常现象(即宏观现象)提出

播放一段有关水的短片 水和空气一样是我们非常熟悉的物质，也是人类宝贵的自然资源，你知道水有哪些物理性质？在化学实验中水有哪些作用呢？ 引发学生想象 认真思考 踊跃发言 以亲切自然的方式导入新课，创设情境，激发学生学习的欲望

教师姓名 学生年级 九年级 课时 1 教学内容分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书第三单元课题三的部分内容，在学生已掌握了分子原子的性质等围观知识的基础上，对元素这部分知识深入学习。本节课根据化

（第1课时） 一、教学目标 （1）知识目标：1、认识氧气的主要物理性质； 2、观察和描述木炭、铁丝、硫粉等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 （2）过程与方法：通过实验培养学生观察能力、描述实验现象的能力以及分析实验现象的能力。

带的电荷_____，电性____，所以整个原子_____(填显或不显)电性。 3.能保持物质的化学性质的最小粒子是____；化学变化中的最小粒子是_____；原子中带正电荷的粒子是_ _________；不显电性的粒子有

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 课题分析：本节课的设置是以氧气的性质、用途和碳、磷、硫等物质的燃烧为基础的。从常见的燃烧现象入手，探索燃烧的条件和灭火的原理。在内容编排上更加贴近生活实际

知识与技能：⑴了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 ⑵培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。

总第 课时 教学 目标 1.知识与技能 （1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； （2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； （3）认识化学反应，了解

化学教案 《分子和原子》教学设计 分子和原子教学设计（第一课时） 课 题 分子和原子 授 课 人 学 校 教 学 目 标 知识与技能： 1、认识分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。