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《比例的基本性质》教学设计 【授课时间】2019.4.3 【教材理解】 教材所呈现的内容比较简单。通过前面的学习，学生已经掌握了比例的意义，初步形成了一定的观察、探索、归纳的能力，让学生“自主探究”

 分数的基本性质 教学目标： 1.使学生理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。 2.培养学生观察、分析和抽象概括能力。 教学重点 ： 理解分数的基本性质。

5.10分数的意义和性质整理和复习 一、复习目标 经历回顾、复习本单元所学知识的过程，进一步理解分数的意义，掌握并能运用分数的基本性质练习、巩固基本技能，解决相关问题，能熟练地计算同分母分数加减法；

D:①②③④⑤ 小结 通过模拟演示实验操作,让学生知道加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意事项以及氧气的一些性质,懂得了化学是一门以实验为基础的学科,任何一个科学结论的获得,都是在实验的基础上得出来的。而且知道

1、对照酸碱盐溶解性表，能根据纵行、横行的离子符号读出其名称，能根据离子的名称迅速写出离子符号。2、熟练写出酸碱盐溶解性表中阴、阳离子组成物质的化学式，并判别物质的类别；根据化学式拆解写出组成物质的离子符号，巩固对酸碱盐组成的认识。

1．知识与技能（1）了解人体的组成元素（2）了解一些元素对人体健康的重要作用（3）了解人体中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素

一、教学目标 （一），认识作者、了解作品内容（二）分析堂吉诃德 的形象，了解作品的艺术价值。二、课前准备 1、教师：（1）收集有关《堂吉诃德》、塞万提斯、海涅的资料，确定向学生介绍的内容。（2）准备PPT。

作为生物的社会 教案 【教学目标】 一、知识教育与能力培养目标 1．引导学生了解作者的主要观点； 2．了解本文所涉及的生物学知识。 3．引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力； 4．通过观

1、知识与技能 ⑴在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算； ⑵认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

——探究面粉发酵的方式与原理 跨学科概念图 课例基于初中生物酵母菌呼吸方式及酵母菌的应用、初中化学小苏打（碳酸氢钠）的化学性质及应用的知识，用生活中常见的发酵面粉蒸馒头作为主题，将两个学科的知识有机的融合起来。在本课题中，学

高考文言文翻译教学目标:　　1、重视文言文翻译，明确文言文翻译的标准：信、达、雅。　　2、掌握文言文翻译的六种方法：对、留、换、删、补、调。　　3、巩固课内文言语句的翻译，强化翻译基本功。教学重点：　　以课内文言语句为例，介绍文言文翻译的方法同时兼顾能力迁移。教学难点：　　留、换、删、补、调五种翻译方法的具体运用。教学课时：一课时教学步骤一、导入：           文

本课题包括两部分：第一部分介绍碳单质，主要介绍金刚石的“硬”，石墨的“软”和导电性等重要物理性质及C60分子的结构特点。 第二部分介绍碳的化学性质时，注意联系学生的生活实际和已有的知识。 课时分配：2课时 第一课时 碳的单质

《囚绿记》教学设计 【教材分析】　　 《囚绿记》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修2第一单元的一篇课文，与《荷塘月色》、《故都的秋》一起，组成“阅读鉴赏”的第一单元。这几篇课文有写景精美、意

课题1　分子和原子 课题1　分子和原子 教案 第一课时 一、教学目标 1、知识与技能 （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 （2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子

一、教材简析 本节课主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书

教学目标： 知识与技能 （1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 （2）了解化肥、农药对环境的影响。 （3） 初步学会区分氮肥、磷肥和钾肥的物理方法。过程与方法 （1）通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。

知识与能力：能判断复分解反应的类型及发生条件。过程与方法：对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成情感、态度与价值观：通过活动与探究实验，培养学生勇于创新、勤于思考的科学精神和严谨求实的科学态度。

1、认识燃烧的条件和灭火原理2、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能3、在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力。

 常见的酸和碱 —— 酸的化学性质 主备人： 陈盛婷 教学目标 1．知识与技能 了解稀盐酸、稀硫酸的化学性质及原理，能书写有关的化学方程式。 2．过程与方法 （1）学会运用观察、实验等方法获取信息。

学生通过对两种无色溶液的探究，复习以下中考考点： 考试内容 考试要求 常见酸（盐酸、硫酸）的主要性质 B 常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的主要性质和用途 C 酸碱的腐蚀性 A 稀释常见的酸碱溶液 B/A* 酸碱指示剂的使用