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故： 1 3 1 ()43 1 3()4 yxax yb yx    利用等差数列的等差性质来求本题. 8、已知正项数列  na 的前 n 项和 nS 满足： 21056nnnSaa

。 学生体育课的成绩应当根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综 合评定。 第十四条 学生学期或者学年所修课程或者应修学分数以及升级、跳 级、留级、降级、重修等要求，由学校规定。 第十五条 学生可以根

要关心和爱护每一个学生，保护他们的学习热 情，帮助他们克服困难，取得进步。课堂上还 要采取灵活多样的激励方式和竞赛性质的活动， 促进学生养成自学的习惯。 三是重视阅读，体会作者表达的思想感情。 文章是反映客观事物，表达思想感情的。作者

身份识别方式为“无名氏01，2016-01-01”，以此类 推。 5.3 患者身份识别时机： 5.3.1 为患者问诊前、发药、给药、饮食、输血或使用血制品及采集血液和其他标本前； 2 5.3.2 进行所有治疗、操作、检查、手术前；

逃生，同时立即呼 叫紧急救援。 5.2.4 掌握应急救援的基本知识。 5.3 作业人员的职责 5.3.1 负责在保障安全的前提下进入受限空间实施作业任务。作业前应了解作业的内容、地点、时间、 要求，熟知作业中的危害因素和应采取的安全措施。

记录急危患者病情变化、抢救记录、上级医师的指导意见； 5.2.6.4 患者在离开观察室之前要有记录； 5.3 住院病历书写要求 5.3.1 字迹清楚、页面整洁；单独成文的病历书写后立即打印，日常病程记录及时打印，于出院时全 部打印送病案室保存；

根据致病菌种类及细菌耐药情况，有计划地对同类或同代药物轮换使用。 5.3 抗菌药物分级授权： 5.3.1 取得我院抗菌药物处方权的医师可根据抗菌药物临床应用指导原则开具非限制级使用抗菌药 物。 5.3

和 400π cm2，求球的表面积． 解 当截面在球心的同侧时，如图①所示为球的轴截面，由球的截面性质知 AO1∥BO2，且 O1，O2 为两截面圆的圆 心，则 OO1⊥AO1，OO2⊥BO2. 设球的半径为

学观念，变革教学方法、方式。 积极引导教师探讨优秀资源的有效利用和创造性开发，鼓励教师参与制作电子教案、教学课件、上网授课 等，不断更新丰富教学资源。 2、利用“互联+”环境进行有效教学，落实学生的各

(f)┬、┸表示阀内的通路关闭 着。 (g)对应控制动作油路的换向 连续进行时，在长方形外 侧画入平行线。 3 位 4 通换向阀在中立位置时的流程图，原则上以阀内通路 连接着的通口名称来表示 A B A

在运行条件发生变化后，应修改提升运行速度图，试运行无问题后，才可正常运行。 5.3 提升钢丝绳 5.3.1 提升钢丝绳应满足GB8918的要求，选用适合竖井提升的不旋转钢丝绳，钢丝抗拉强度不宜超过 19

学校管理员使用手册 一、主要工作项目： 1.开通、维护帐号 2.新学年为老师、学生帐号升年级、导入新生帐号 3.接收上级指示并按要求开展工作 4.开展寒、暑假等专项专题活动，督促本校学生参与 5.督查

FA FB A B    、 两点到抛物线的准线的距离相等， ∵抛物线的准线是 x 轴的平行线， 1200yy，，依题意 12yy， 不同时为 0 ∴上述条件等价于   22 1 2

用配方法解一元二次方程的步骤如下： （1）把方程中含有未知数的项移到方程的左边，常数项移到方程的右边 （2）根据等式的性质把二次项的系数化为“1” （3）把方程两边都加上一次项系数的一半的平方，使左边配成一个完全平方式。

面膜的带 电性质引起的；钙皂分散力的显著增加可能是由于产品颗粒表 面带电产生静电斥力位垒，防止颗粒重聚，增强分散作用所致， 同样产品的乳化性优于原料 APG，这可能也是因为产品的带 电性质引起的，液滴表面带电，形成双电层结构，阻碍液滴粘

了托幼机构传染病防控风险评估的指标 体系及数学模型 。结论 根据风险评估值 ，可对托幼机 构传染病 防控工作实施风险程度判定 ，指导其完善防控措施。 关键词 托幼机构 传染病防控 风险评估 指标体 系 数学模 型 托幼机构是儿童学

在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能 完全理解题干的要求，也不能正确地解答题，以致于该试卷无法正确测量学生数学学习的 状况。据此可以判断这次数学测验是_____。

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BIP 系统报人力资源部。 - 3 - 4.2.3.5 如销售岗位人员担任区域培训专责人可按负责公共事务性质不参与季度淘汰。 4.3 部门培训管理 4.3.1 部门的培训管理职责主要是负责执行组织实施部门或项目各项培训工作。

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