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 人教版七年级下册数学期末试卷（A） 一、选择题(答案填入下表中，每小题3分，共30分) 1、 在平面直角坐标系中，点P（－3，4）位于( ) A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限

人教版 七年级数学 第六章 实数 章末巩固训练 一、选择题 1. (－2)2的平方根是(　　) A. 2 B. －2 C. ±2 D. 2. 的算术平方根是(　　) A. 2 B. ±2 C. D.

5.1相交线基础练习题2021--2022学年人教版七年级数学下册 一、单选题 1．如图所示，下列说法不正确是（ ） A．与是对顶角 B．与是同旁内角 C．与是内错角 D．与是同位角 2．下列说法正确的有（

学习目标：了解垂直概念和性质,会用三角尺或量角器画垂线. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳的能力； 情感目标：把学到的知识应到生活中去，做个爱学爱思的人。 学习重、难点：两条直线互相垂直的概念、性质和画法. 自主学习

　　1、本节内容在全书及章节的地位：《7.2.1用坐标表示地理位置》是人民教育出版社义务教育教科书七年级数学下册第七章第二节第一小节内容。在此之前，学生已学习了有序数对和平面直角坐标系,这为过渡到本节的学习

 备课时间： 主备人： 审核人：初一数学备课组 课题：一元一次不等式（1） 学习目标： 1、了解一元一次不等式的概念。 2、会解一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集。 学习重点：掌握解一元一次不等式的步骤。

为了解我校八年级800名学生期中数学考试情况，从中抽取了200名学生的数学成绩进行统计，下列判断： ①这种调查方式是抽样调查； ②800名学生的数学成绩是总体； ③每名学生的数学成绩是个体； ④200名学生是总体的一个样本；

1．通过动手操作归纳出同时符合几不同条件的不等式的公共范围,即不等式组的解集。2．通过确定不等式组的解集与确定方程组的解进行比较,抽象出这二者中的异同,由此理解不等 式组的公共解集. 发展类比推理能力，体会数形结合的思想方法。

5.1.1《相交线》课时练习一、选择题1．三条共点直线都与第四条直线相交,一共有( )对对顶角.A．8 B．24 C．7 D．122．如图，点O在直线AB上，若∠1=40°，则∠2的度数是（　　）A．50° B．60° C．140° D．150°3．如图，直线与相交于点，，若，则的度数为（ ）．A． B． C． D．4．如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分

1、熟练掌握一元一次不等式的解法；2、对比一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法，掌握不等式的解法与方程的解法的联系和区别。重点、难点：熟练并准确地解一元一次不等式。

5.1相交线基础练习题2021--2022学年人教版七年级数学下册 一、单选题 1．已知图（1）～（4）， 在上述四个图中，与是同位角的有（ ）． A．（1）（2）（3） B．（1）（2） C．（1）（3）

难点名称：相遇、追及问题与二元一次方程组 教学目标： 知识与技能：1.会运用二元一次方程组解决一些实际生活中的应用问题，体会数学建模思想. 2、过程与方法：能根据题目中的已知量与未知量的联系正确设出未知数，列出方程组并求解.

2019年人教版七年级下册半期考试（含答案） 数学试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、填空题（每小题3分，共30分）： 1、点A(2，-1)在（ ） （A）第一象限 （B）第二象限 （C）第三象限

-3,-5. 13.试写出一个不等式，使它的解集分别满足下列条件： （1）不等式的正整数解只有1，2，3； （2）不等式的整数解只有－2，－1，0，1． 参考答案 1. C 2． C 3. C 4. B

2021学年浙教版七下数学期末 期末练习2 1．如图，下列图案中可以看成是由图案自身的一部分经平移后而得到的是（　　） A． B． C． D． 2．下列调查方式，你认为最合适的是（　　） A．日光灯

2021学年浙教版七下数学期末 期末练习1 1．下列各数中：+（﹣5）、|﹣1﹣2|、﹣、﹣（﹣7）、0、（﹣2015）3，负数有（　　） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 2．如图，现有3×

2021—2022学年陕西省七年级下册数学次月考测试试卷 一、选一选 1. 如果每盒笔有18支，售价12元，用y（元）表示笔的售价，x表示笔的支数，那么y与x之间的关系式应该是（　　） A. y=12x

第八章 整式乘法和因式分解知识点复习真题卷 七年级数学（下） ◆知识点一 幂运算的灵活应用 1．（2019•43中期中）下列运算中，计算结果正确的是（ ） A． B． C． D． 2．（2019•长

画轴对称图形教学设计教学目的 1．使学生能够按要求作出简单平面图形经过一次对称后的图形. 2．通过画轴对称图形，增强学生学习几何的趣味感，培养审美情操.重点、难点重点：重点：让学生识别轴对称图与画轴对称图形的对称轴.难点：区别轴对称与轴对称图形两个不同的概念. 教学过程 一、复习巩固 1．什么是轴对称图形?2．请你标出图中，A、B、C三点的对称点.　　　　　

《等腰三角形（第三课时）》教学设计 知识与技能： 1、掌握直角三角形性质； 2、能利用直角三角形的五条性质定理进行有关的计算和证明 过程与方法 经历“计算——探索——发现——猜想——证明”的过程，引