电势差导学案
1.5电势差导学案 一.本节课学习目标: 1、理解电势差的概念,了解电势差和电场力做功的关系; 2、会用公式进行有关计算; 二.前置补偿: 1、电势和电势能的关系: 。 2、电场力做功和电势能变化的关
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1.5电势差导学案 一.本节课学习目标: 1、理解电势差的概念,了解电势差和电场力做功的关系; 2、会用公式进行有关计算; 二.前置补偿: 1、电势和电势能的关系: 。 2、电场力做功和电势能变化的关
初中数学导学案教学研究 摘要:导学案是促进学生自主学习和合作探究的重要工具,教师在初中数学教改中加强实践导学案,不仅可以帮助学生明确数学课程的学习目标、内容及流程,还能指引学生自主研习新知,突破课程
具体情境中体验一亿的大小,发展数感,感受数学与现实生活的密切联系。 2、初步获得解决问题的一些策略和方法,发展学生解决问题的能力。 学习重难点 活动重点:让学生亲自动手实践操作,从而能主动总结研究方法。
导学案培训心得 利用导学案教学的优点: 1、自主学习能有效改变学生的学习习惯。 很多高中学生由于课业忙,常会忽视提前预习新课,结果听完一节课后效果不是很好,导致课后不得不再复习、练习,从
14.《山水画的意境》导学案 【学习目标】 1.能够把握文章内容,了解作者观点。 2.能够体会“意境”的本质,提升传统审美情趣。 1.给加点字注音 渲染 暮霭 惆怅 浮光掠影 朝朝暮暮 2.解释下列词语。
数学导学案使用心得 随着我县课堂教学改革的逐步推进,在经历了两年多的学习、探索、实践、改进之后,我们的课堂教学模式渐渐有了个雏形,但我们现在又遇到了一个最大的困惑———导学案的设计与使用未能达到
初一英语导学案 学科: 英语 课题:Lesson 51 编号:51 年级:七年级 时间: 2020年4月28日 学生姓名: 备课教师姓名: 学习目 标 1. 背诵并默写单词 2.语法知识的复习、学习和运用(unit2熟能生巧,妙笔生花)3
新型玻璃(导学案) 课题 新型玻璃 课型 新授课 设计说明 设计说明这篇课文条理清楚,层次分明。课文前5个自然段,在结构上有两个明显特点,一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途;二是特别注意段
23. 5位似图形 课 题 位似图形 主备 雁江二中数学组 导者 课 型 新授课 使用时间 课标要求 位似图形的性质及应用 导学目标 知识目标 ①了解位似图形、位似中心、位似比的概念;②掌握位似图形的性质,会画位似图形。
《千以内数的读写》导学案 班 级 姓 名 学习目标 课本第76页例2,练习十六相应习题 重 点 1.加深对1000以内数的认识,学会1000以内数的读写。 2.进一步了解数的组成,加深对数的理解。
导学案,纸盒城堡 学习内容 10.纸盒“城堡” 课时 第一课时 课型 制作课 教材分析 这一课是手工课,所选用的主要制作材料是废旧纸盒。本课学习就是给予他们通过废旧纸盒的再利用建造“城堡”
第五节北极地区和南极地区 【学习目标】 1. 知道北极地区和南极地区的位置和范围,理解两极地区独特的自然地理环境,并分析其成因。 2.掌握两极地区丰富的资源以及我国对两极地区的科学考察,增强两极地区的环保意识。
《济南的冬天》导学案 【学习目标】 1.有感情地朗读课文,体会济南冬天温晴的特点,以及作者奔涌在字里行间的情感。 2.感受文字的画面美,用贴切的语言准确概括文中所描绘的济南冬天的美丽的图画。 3.
教研活动学习材料(“导学案”及“作业建设”) 如何编制导学案 捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话:“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学。”课堂教学中采取什么样的教学策略,才能够
九上《故乡》导学案设计 【学习目标】 1.理清小说结构层次。 2.分析人物形象,领会小说所表现的主题思想。 3.训练学生的思维,养成良好习惯,教给阅读方法。 【使用说明】 1.充分预习,熟读文本。2
高中物理《追寻守恒量》导学案 高一年级物理学科“问题导学案” 【课题】:追寻守恒量 【学习目标】 (1)理解动能、势能及能量的概念与意义。 (2)了解守恒思想的重要性,守恒关系是自然界中十分重要的关系。
第三单元基础知识复习检测 1.下列加点字读音全部正确的一项是( ) A.携带(xié) 爪牙(zhuǎ) 拱桥(gǒng) B.风貌(mào) 制造(zhì) 工匠(jiàng) C.咖啡(kā) 摊贩(fàn)
“目标导学,合作互动〞 六 年级 科学 〔学科〕小精准课堂导学案 课题 距离和时间 主备人 毕 毅 授课人 毕 毅 课型 新授课 备课时间 上课时间 集体备课内容 个案补充 学 习 目 标 1、能
直接引语和间接引语导学案 Learning aims: 1. 掌握直接引语和间接引语的结构和功用。 2. 能够熟练进行直接引语和间接引语的转换。 一、 直接引语和间接引语的概念: 1. 直接引语:_________