2020-2021学年年人教版(五四学制)化学实验探究专题复习物质成分的探究教案
实验探究题专题复习 《物质成分的探究》教学设计 实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法,也是安徽中考考查的重点和热点。而物质成分类试题探究作为实验探究中的一类,涉及的知识点较多,考查范围较广
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实验探究题专题复习 《物质成分的探究》教学设计 实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法,也是安徽中考考查的重点和热点。而物质成分类试题探究作为实验探究中的一类,涉及的知识点较多,考查范围较广
中学化学试讲教案《酸和碱的中和反应》 一、教学目标 【知识与技能】 1.知道酸和碱之间发生中和反应,初步领会中和反应的实质。 2.了解中和反应在实际中的应用。 【过程与方法】 1.通过验证酸碱之间
生活中常见的盐——碳酸盐 说课材料 酸碱盐是初中化学中重要的元素化合物知识。从教学中发现,每次教完酸碱盐特别是盐这部分内容后,经常会听到学生抱怨:“需要记忆的东西太多,酸已有几条,碱又有几条,现在再
九年级化学学生课堂学习导学案 老师 寄语 小组的力量是巨大的,相信你们的小组是最棒的! 学习 目标 1、知道常见的碱。 2、认识碱的化学性质并能用于解决实际问题。 课题 碱的化学性质 课型 复习 授课
质量守恒定律学案(第1课时) 一、学习目标: 1.认识质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系 2.从微观角度理解质量守恒定律 3.能用质量守恒定律解释常见的化学反应中的质量关系 二、本课题重点知识笔记:
知道纯水与自然水,软水与硬水的区别。 2.记住吸附、沉淀和蒸馏等的净化水的方法。 3.会过滤净水的简单操作。 自主学习: 1. 通过预习说出纯水和自然水的区别。 2. 水的净化方法有________、_
身边的化学物质 专题复习教学设计 一、教材内容分析 依据《化学课程标准》及(初中升学化学考试说明),我把本节课设计为专题复习,复习第一大模块内容“身边的化学物质”。“身边的化学物质”包括四大部分内容
《自然界的水》 一.中考目标 1.认识水的组成,知道软水和硬水的区别 2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法 3.认识水是宝贵的自然资源,树立保护水资源和节约用水的意识 4.了解水污染的来源及危害,认识处理“三废”的必要性
生活中常见的盐 第二课时 碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠 一教学目标 1.知识与技能 (1)了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途 (2)掌握碳酸根离子检验的方法。 (3)理解复分解反应的概念。
生活中常见的盐(第2课时) ——碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙 [教学目标] 1、了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成、性质及主要用途 2、了解复分解反应及其发生反应的条件,并能判断一些常见的酸、碱、盐之间能否反应。
中考实验探究题复习——常见离子的检验 学案 教学目标 1、掌握常见离子的特征反应及实验现象。 2、通过离子间发生的特殊现象,确认物质的存在,区分、推断物质,培养严谨地科学探究方法。 【新闻现场】20
(金属的化学性质) 一、教学目标:1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应 二、温故互查:铁的合金包括________和_________。 三、设问导读:
第四单元 自然界的水——课题2 水的净化(第一课时) 导学案 【学习目标】 1、了解纯水与自然水、硬水和软水的区别 2、知道自来水的净化原理。 3、初步理解吸附、沉淀、过滤等常用净化水的方法。 【问
课题4 化学式和化合价 导学案 第一课时 化学式 一、学习目标:化学式的书写规则;重点是掌握化学式的意义,符号中数字的含义。 二、自主学习: 1、 化学式是用 和 的组合表示物质组成的式子。 2、 每种纯净物的组成是
化学《4.2 水的净化》导学案 班别: 组号: 姓名: ●目标导航 1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别; 2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法; 3.通过了解自来水净化的过程,体会化学知识在生活生产中的丰富性和重要性。
第三单元 课题3 元素 导学案 【学习目标】 1、记住并理解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2、了解地壳中元素含量、生物细胞中元素的种类和质量分数 3、了解元素符号所表示的
出). 资料:白色的硫酸铜粉末遇水立即反应变成蓝色物质. (1)实验室用仪器A、B组合可制备 气体(写出两种). (2)乙醇汽油若不完全燃烧,生成物中可能含有CO、CO2和H2O. 请选用上述装置
课时教学目标 (三维) 1、结合生活经验和具体情景了解什么叫浓度问题,初步知道溶质、溶液、溶剂的含义及其关系,理解并掌握浓度问题中几个数量关系式。 2、结合百分数和浓度含义的理解,能正确分析题目中的数量
解释生活中有关的一些现象。 过程与方法: (1)学习观察和分析数据,能把数据转化为表格图像,并从表格图像中获 取相关信息,归纳建立相应的概念和规律; (2)通过数据转化为表格图像的学习,初步学会运用数
4:初步了解聚乙烯和聚氯乙烯的不同用处和鉴别方法。 过程与方法 1:通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验,发展学生科学探究的能力。 2:通过辩论“使用塑料的利与弊”,培养学生的语言表达能力和环保意识。