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选题说明： 对于初三化学，目前刚刚结束新课学习，即将开启总复习的篇章。初三教材的最后一部分重点内容即为酸、碱、盐。酸、碱、盐部分的内容是中考化学的重点内容，于是设计了本课题，一方面可以复习巩固酸、碱、盐及

根据离子的名称迅速写出离子符号。 2、熟练写出酸碱盐溶解性表中阴、阳离子组成物质的化学式，并判别物质的类别；根据化学式拆解写出组成物质的离子符号，巩固对酸碱盐组成的认识。 3、对照酸碱盐溶解性表能查出每一个方格所对应的物质及其溶解性。

化学用语练习 姓名： 班级： 一、请写出下列元素或者原子团的符号并标出它们的常见化合价 1.氧______ 2.氢______ 3 钡______ 4.钠______ 5.钾______ 6.铝_______

高三英语 Unit 4 Book 2 Wildlife Protection （复习题) 一．阅读词汇 1.reserve n. _________ 2.wildlife n._________ 3

天然材料 天然纤维：棉花羊毛 有机高分子材料 塑 料 有机合成材料 合成纤维：强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀，但吸水性和透气性差。 合成橡胶：高弹性、绝缘性、耐油和耐高温。 解决“白色污染”问题的措施：

2022中考化学专题复习 计算题 1. 石灰石是重要的建筑材料，小江同学为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数，取该样品与足量稀盐酸在烧杯中反应，有关实验数据如下表。(假设石灰石样品中的杂质不与盐酸反应也不溶于水)

2022中考化学专题复习 溶液 一.选择题 1. 调味品是重要的食品添加剂，将下面调味品加入水中，不能形成溶液的是 A．白醋 B．白糖 C．味精 D．芝麻油 2. 以下是一些关于溶液的说法：①无色，

2022中考化学专题复习 流程图题 1. 某食盐样品中含有少量沙土、CaCl2和MgCl2．以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程： 根据流程图回答： （1）操作I玻璃棒的作用是____

2022中考化学专题复习 计算题 1. 氧乙酸（C2H4O3）是一种常用的消毒剂。现有一种过氧乙酸溶液，其溶质的质量分数为15%。 请计算: （1） C2H4O3的相对分子质量________ ； 

2022中考化学专题复习 酸和碱 一.选择题 1. 下列数字表示生活中几种常见物质的pH，其中能使紫色石蕊溶液变蓝的是（　　） A．新鲜牛奶 B．柠檬 C．西红柿 D．肥皂水 2. 下列实验操作先后顺序正确的是

2022中考化学专题复习 溶液 一.选择题 1. 生活中常见的物质属于溶液的是 A．草莓酱 B．蒸馏水 C．蔗糖水 D．玉米糊 2. 下列关于水和溶液的说法正确的是 A．可利用活性炭吸附杂质起到净水的目的

通过探究粗盐的初步提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力。 情感、态度与价值观 激发学生对化学的学习兴趣。 重点难点 重点 知道氯化钠的用途，学会粗盐初步提纯的操作方法。 难点 学会粗盐初步提纯的操作方法。

养成良好的学习习惯。 情感目标 1、 进一步增强学生探究物质的好奇心和求知欲。 2、培养和发展学习化学的兴趣。 教学重点 运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 教学难点 溶液酸碱性的检验。 教学用具 仪器：烧杯、滴管、研钵、试管

第一节 金属材料 一、选择题 1．白炽灯泡里用的是钨丝，因为钨是（　　） A．熔点最高的金属 B．导电、导热性最好的金属材料 C．延展性最好的金属 D．容易冶炼、价格低廉的金属材料 2．固定房门的“

课题1 金属材料 【学习目标】 1.通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2.了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。 3

 金属和盐溶液反应后，滤渣和滤液成分的判断 【自主学习，温故知新】 一、金属的三条化学性质及金属活动性顺序 1、绝大部分金属会与 反应 如： （写一个化学方程式）。 2、排在 之前的金属会和 、 反应产生氢气，

课题2 化学肥料 1．（2020•百色）磷肥具有增强农作物抗寒、抗旱能力的作用，下列化肥中属于磷肥的是（　　） A．Ca（HPO4）2 B．CO（NH2)2 C．KNO3 D．NH4HCO3 2．（

 金属的性质与利用（一） 　　　　　　　　　　 1．食品包装袋中经常使用到铝箔，铝能制成铝箔是因为铝具有良好的　　　　　( 　　 ) A.导电性 B.抗腐蚀性 C.导热性 D.延展性 2．下列关于“

金属矿物 铁的冶炼 1．下列说法正确的是 ( ) A．铝是人类最早利用的金属材料 B．铜是目前世界年产量最高的金属 C．大多数金属元素在自然界中以单质形式存在 D．日常使用的金属材料大多数是合金 2

教师活动 学生活动 设计意图 提问引入：物质由什么粒子构成？分子和原子的本质区别是什么？ 学生回答。 复习旧知识，引起学生回忆。 出示原子很小的形象比喻图形（课件中） 原子很小了，是否可以再分？ 引入课题——课题2